【摘 要】
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基于STEAM教育理念,以江苏省昆山市乐营淀山湖国际营地课程为例,结合营地自身特点,在STEAM五大元素教育理念下合理地将定向运动融合到营地教育中,根据客户需求进行深入研究.调查分析发现:通过STEAM教育理念下定向运动的课程设计,能够达到营地课程设计的教育目的;借助STEAM教育各元素的学习,能体现营地不同客户人群的满意度要求,达到营地课程建设的初衷;STEAM教育定向运动的课程设计,能更好地体现营地培养青少年不同能力的锻炼价值.
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基于STEAM教育理念,以江苏省昆山市乐营淀山湖国际营地课程为例,结合营地自身特点,在STEAM五大元素教育理念下合理地将定向运动融合到营地教育中,根据客户需求进行深入研究.调查分析发现:通过STEAM教育理念下定向运动的课程设计,能够达到营地课程设计的教育目的;借助STEAM教育各元素的学习,能体现营地不同客户人群的满意度要求,达到营地课程建设的初衷;STEAM教育定向运动的课程设计,能更好地体现营地培养青少年不同能力的锻炼价值.
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