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小学数学教师切合学生思维认知特点，尽量采取可视化教学手段，以数学绘本阅读为抓手，通过制订方案、研究导学、组织活动、延伸训练等方式，巧用数学绘本补充学科教学资源，布设丰富多彩的直观学习场景，叩开学生数学学习思维之门，以实现提升学生数学学科学习品质，完善学生思维认知体系的教学效果。
数学绘本阅读叩开学生思维之门
【摘 要】
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小学数学教师切合学生思维认知特点，尽量采取可视化教学手段，以数学绘本阅读为抓手，通过制订方案、研究导学、组织活动、延伸训练等方式，巧用数学绘本补充学科教学资源，布设丰富多彩的直观学习场景，叩开学生数学学习思维之门，以实现提升学生数学学科学习品质，完善学生思维认知体系的教学效果。
【机 构】
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江苏省如皋市李渔小学
【出 处】
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新教育
【发表日期】
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2022年23期
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