【摘 要】
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<正>"教—学—评"一致性的基石是教学目标,一个清晰、有效又可测的教学目标是判断教—学—评是否一致的依据,教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。本文我们以小学
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<正>"教—学—评"一致性的基石是教学目标,一个清晰、有效又可测的教学目标是判断教—学—评是否一致的依据,教学、学习与评价是否都是围绕共享的目标展开的。本文我们以小学音乐课"勤快人和懒惰人"为例进行分析和讨论。一、"随风潜入夜"——"教一学一评"一致性在课例中的实施有了一个良好的理论基础,就可以实施我们的教学研究了,让"教—学—评"一致性的理念在课例展开、渗透我们不妨从以下几点中借鉴:
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