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<正>在课堂教学中,能够适当在教室中走动的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果。目光通常反映师生之间的关系,自然的体态及恰当的手势能够促进有效的教学。那么在课堂教学中如何利用肢体语言提高小学语文教学质量呢?笔者总结如下。
利用肢体语言提高小学语文课堂教学质量
【摘 要】
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<正>在课堂教学中,能够适当在教室中走动的教师往往比只站在讲台与黑板之间的教师产生更积极的教学效果。目光通常反映师生之间的关系,自然的体态及恰当的手势能够促进有效的
【机 构】
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甘肃省兰州市城关区新桥小学,
【出 处】
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新课程(教师)
【发表日期】
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2010年06期
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