【摘 要】
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SPOC作为一种新的在线学习样式,有利于在线课程资源与传统课堂深度融合。基于建构主义教育思想,结合中职学生学习特点,以《LED封装工艺》课程为应用案例,融入＂基于SPOC的混合
【机 构】
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广东省理工职业技术学校,华南师范大学教育信息技术学院,广东省教育研究院
【基金项目】
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全国工业和信息化职业教育教学指导委员会教学研究课题(GXH2016-51);广东省中等职业教育教学信息化建设试点项目(2016JXZY004)
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SPOC作为一种新的在线学习样式,有利于在线课程资源与传统课堂深度融合。基于建构主义教育思想,结合中职学生学习特点,以《LED封装工艺》课程为应用案例,融入＂基于SPOC的混合教学＂,以期为职业教育深入建设和应用SPOC提供借鉴,促进学生个性化学习、探究学习和协作学习,改变传统学习方式,进一步优化教学效果。
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