【摘 要】
:
哈耶克吸收了知识论上的康德主义观点,以理性限制与自发秩序作为哲学基础,并继承英国古典自由主义传统,将自由界定为"独立于别人的专断意志之外".哈耶克主张在法治下实现自由
论文部分内容阅读
哈耶克吸收了知识论上的康德主义观点,以理性限制与自发秩序作为哲学基础,并继承英国古典自由主义传统,将自由界定为"独立于别人的专断意志之外".哈耶克主张在法治下实现自由,并以超立法原理作为判断法治标准的最高准绳.在论述自由与平等、民主之间关系的基础上,哈耶克强调法治之下的民主才能更好地保障平等与扩大自由,并以此论证了对政府权力适当的限制的必要性.
其他文献
毛泽东是马克思主义中国化的开拓者和奠基人.毛泽东把马克思主义同中国革命实践相结合,与其自身条件密切相关:他在中国革命和建设过程中深入了解中国国情;坚持以科学的方法学
宗教问题与民族问题密切相关,新时期宗教问题处理得好与坏,事关中国特色社会主义的成与败。我国现行宗教政策,在理论上源于马克思主义一脉相承的宗教思想理论体系,在实践上又
高校是传播马克思主义理论的主阵地,然而当代中国大学生对马克思主义理论的掌握程度却普遍偏低,这严重影响了当代中国马克思主义大众化的进程.本文立足马克思主义大众化的内
邓小平法制教育思想是邓小平理论的重要组成部分。本文分析了邓小平同志关于法制教育的一系列重要思想,包括法制教育的必要性和重要性,法制教育的目标和要求,法制教育的重点
马克思主义大众化不仅是马克思主义转化为人民大众的思想观念、价值观念的过程,也是人民大众实践、丰富马克思主义理论的过程。马克思主义大众化是内化与外化的辩证统一。内
功利论又称"功利主义",是以实际功效或利益作为道德标准的伦理学说.马克思和恩格斯在对资产阶级功利主义进行评价、特别是阐述其局限性时,实际上就包含了他们的无产阶级功利
实践的观点在马克思主义哲学中占有极其重要的地位,构建社会主义和谐社会不能离开马克思主义实践观的指导。在和谐社会的建设当中,我们要从实践中去理解和把握和谐的内涵,要
"智商差是次品,体育差是废品,品德差是危险品".这是一次讲座上某大学教授的精辟比喻.在培养德、智、体、美全面发展的人才中,品德的培养处于首位.有这样的说法,"有道德没有知
高校图书馆文化的建设是凸显高校办学理念、校园文化特色的一个重要课题。高校图书馆可以通过环境文化建设、文献资源合理的建设、以人为本的服务精神三个方面,营造浓郁的文
本文分析了大学生社会实践的功能以厦社会实践活动存在的误区.建议建立社会实践活动长效机制,加强对社会实践的领导;将社会实践纳入学校教育教学总体规划;确立明确的社会实践