【摘 要】
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“金课”的提出为提升新时代高校思政课程质量提供了新契机。基于“高阶性、创新性、挑战度”的思政“金课”建设标准,主要包括“坚持知识性和价值性统一”“反映时代性和前沿性统一”“符合政治性和学理性统一”;针对目前高校思政课教学中学生主体性意识不强、部分教师教育职能弱化、教育介体的纽带作用欠缺等问题;思政“金课”的构建要激发学生主体性,构建学习共同体;强化教师教育职能,提升教师素质;改革思政课程内容,实现思政课程与课程思政的联动、打造思政“金课”格局。
【基金项目】
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安徽省教学研究项目(项目编号:2019szjy016),马克思主义基本原理概论名师工作室项目(项目编号:sztsjh2019-2-19),马克思主义基本原理概论精品课程项目(项目编号:sztsjh-2020-3-66),安徽工业大学课程思政研究项目、思想政治研究会研究项目(项目编号:2020xkcsz114、2020syzm05)
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“金课”的提出为提升新时代高校思政课程质量提供了新契机。基于“高阶性、创新性、挑战度”的思政“金课”建设标准,主要包括“坚持知识性和价值性统一”“反映时代性和前沿性统一”“符合政治性和学理性统一”;针对目前高校思政课教学中学生主体性意识不强、部分教师教育职能弱化、教育介体的纽带作用欠缺等问题;思政“金课”的构建要激发学生主体性,构建学习共同体;强化教师教育职能,提升教师素质;改革思政课程内容,实现思政课程与课程思政的联动、打造思政“金课”格局。
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