【摘 要】
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在小学阶段的教学活动中,小学数学的重要性是毋庸置疑的。其不仅是小学阶段教学活动的重要组成,同时也是培养学生计算能 力以及数学思维能力的基本路径。对于小学生而言,其自
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在小学阶段的教学活动中,小学数学的重要性是毋庸置疑的。其不仅是小学阶段教学活动的重要组成,同时也是培养学生计算能 力以及数学思维能力的基本路径。对于小学生而言,其自身的学习基础较差,这就决定了其在面对较为复杂的数学知识时,难以很好的适应。如何 采取行之有效的教学方法组织教学,这对于教师而言无疑是一个值得关注的重要问题。本文以此为基础,结合小学数学教学活动的开展实际,就小 学数学生活化教学活动的组织问题进行思考,希望能够以此,为今后小学数学生活化教学活动的升级提供有价值的参考。
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