【摘 要】
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目的探讨基于CCtalk平台的标准化病人教学模式在健康评估问诊教学中的应用效果。方法将100名三年制护理专业学生随机分为CCtalk平台组和对照组,每组50名,在健康评估问诊教学
【机 构】
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广西卫生职业技术学院内科护理教研室
【基金项目】
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广西卫生职业技术学院院内立项课题(2015JB04),广西职业教育教学改革研究项目(GXGZJG2018A025)
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目的探讨基于CCtalk平台的标准化病人教学模式在健康评估问诊教学中的应用效果。方法将100名三年制护理专业学生随机分为CCtalk平台组和对照组,每组50名,在健康评估问诊教学中对照组采用传统教学法,CCtalk平台组采用基于CCtalk平台的标准化病人教学模式法。比较两组学生理论及操作考核成绩,评价两种教学模式的教学效果。结果培训结束后,CCtalk平台组理论成绩优于培训前及对照组(P<0.05),但两组操作成绩差异无统计学意义(P>0.05)。与对照组相比,CCtalk平台组学生认为基于
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