【摘 要】
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新生王某，秉性顽劣，习性不良，学习差且抗逆，家庭教育不当。与家长协作管理，以亲情感化，创造平等和睦的家庭环境；以说理、表扬、鼓励为主要手段对其行为跟踪解剖；与他畅谈人生，晓理明识
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新生王某，秉性顽劣，习性不良，学习差且抗逆，家庭教育不当。与家长协作管理，以亲情感化，创造平等和睦的家庭环境；以说理、表扬、鼓励为主要手段对其行为跟踪解剖；与他畅谈人生，晓理明识，激情感化；创造环境，师生帮助、激励使步入学习大门。他终于转化了，脱掉了“双差生”的外衣，一转“捣蛋鬼”为纪律委员，行为规范，礼貌待人，学习进步，向成人与成才的路途迈进。从中感悟到因材施教、爱心感化、创新教育环境的德育教育新理念。
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