研究式、框架式、案例式有机结合教学模式的研究和实践——以高职《临床生物化学和生化检验》课程为例

来源 :继续医学教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hjwuser
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的研究式、框架式、案例式有机结合教学模式的研究、实践和推广。方法阐述引入研究式、框架式、案例式有机结合教学模式的背景和意义;分别说明3种教学模式的内涵和特点;将3种教学模式有机结合应用于检验班级教学,并列举实例进行说明;通过期末考试成绩和问卷设计调查教学效果。结果有机结合教学模式期末考试成绩优于传统教学模式;问卷调查显示有机结合教学模式受学生欢迎。结论有机结合教学模式应用效果好。
其他文献
流式细胞术,因其分析功能强大,涉及医学各领域,使其在医院得到广泛应用,广大医务及医学科研人员对流式细胞术的熟练掌握已成为必然趋势。通过对流式细胞术本质的解析,理论教
《果树昆虫学》和《蔬菜昆虫学》是我校园艺专业重要的专业基础课程,该课程的理论性和实践性都很强,涉及的昆虫学知识点多,学习难度大。为解决此问题,我们以本门课程的昆虫科
应用现有的分词连写规则书写汉语普通话盲文,会因人因时而得到不同的分词结果。为减少这种分词的不确定性,提出了应用"层次分析法"优化分词规则的方案。首先论述了普通话盲文的
神经病学内容复杂抽象,是临床教学工作的重点和难点,传统教学方法难度大。分别从神经病学教学特点、基于网络平台的PBL教学的优势、实施及不足4个方面阐述,提出将PBL教学与网
目的观察分析基于真实病例的PBL教学模式在胸外科见习教学中的效果。方法选取在胸外科见习的五年制临床医学专业学生64人,随机分为观察组和对照组,每组各32人,对照组采用常规
目的研究特殊护理干预对静脉留置针患儿一次穿刺成功率及并发症的影响。方法选取2015年3~6月收治的72例具有完整病历资料的静脉留置针患儿作为研究对象,进行回顾性分析。结果
广东粤语、阂语、客家方言进行体标记之间有比较密切的接触关系,都有“副词+动词”这一类型,粤方言进行体标记的类型较其他两种方言丰富,它有“动词+体助词”或两种方式兼用的表现
在白描语言中,结构助词"的"的描写功能植基于中心词所指说的对象的情景属性,故兼具向心性和客观性。在移就辞格中,附丽于"的"的前置定语超越了中心词概念的畛域,存在语义异指现象