【摘 要】
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在正确认识游戏式聋校数学课堂教学情境定义的基础上具体阐述了游戏情境的创设,揭示出游戏的课堂是教师和学生双方互动、协作的新课堂。
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在正确认识游戏式聋校数学课堂教学情境定义的基础上具体阐述了游戏情境的创设,揭示出游戏的课堂是教师和学生双方互动、协作的新课堂。
On the basis of correctly understanding the definition of the situation of mathematics classroom teaching in deaf schools, this paper elaborates the creation of the game situation, revealing that the classroom of the game is a new classroom in which both teachers and students interact and collaborate.
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