【摘 要】
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＜正＞一直以来，作业都是语文教学的重要组成部分，它承担着检验教学成果、巩固基础知识的重担，而在“双减”背景下，作业还被赋予减轻学生负担、增强学生学习兴趣的重要作用。以此为基础，文章将从轻实践、重理论，轻兴趣、重知识等角度，对小学语文作业设计的现状进行总结和归纳，待明确作业设计的基本问题后，运用经验总结法和案例分析法等不同的研究方法，从多元并存、单元贯穿、因材而异、自主选择等角度，研究语文作业创新设
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＜正＞一直以来，作业都是语文教学的重要组成部分，它承担着检验教学成果、巩固基础知识的重担，而在“双减”背景下，作业还被赋予减轻学生负担、增强学生学习兴趣的重要作用。以此为基础，文章将从轻实践、重理论，轻兴趣、重知识等角度，对小学语文作业设计的现状进行总结和归纳，待明确作业设计的基本问题后，运用经验总结法和案例分析法等不同的研究方法，从多元并存、单元贯穿、因材而异、自主选择等角度，研究语文作业创新设计的措施，意在提高作业设计的质量，强化作业的减负和增效功能。在小学语文教学中，受到传统思想的影响，
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高中英语新课标提出发展学生英语学科核心素养，提高学生英语知识运用能力的要求。要实现上述目标，需要学生在“教学评一体化”机制下进行深度学习，需要高中英语教师在课堂教学中创新教学手段。同时，教师也不能忽视教学评价的作用，要构建完整的评价体系，它对于提高学习效果有着积极影响。英语教师作为学生学习的指导者，进行教学评价的目的在于调整学生的学习状态，不断激发学生的学习潜力，改正教学中的遗憾和不足，进而培养学
以壳聚糖（CS）、N-（2-羟乙基）-乙二胺和无水柠檬酸（CA）为主要原料，通过水热法合成了壳聚糖接枝柠檬酸碳点〔P（CS-g-CA）CDs〕。然后以玉米淀粉（CST）为基体材料，通过流延法制备了一系列不同P（CS-g-CA）CDs体积分数的玉米淀粉/壳聚糖基碳点复合光转换薄膜〔CST/P（CS-g-CA）CDs5、CST/P（CS-g-CA）CDs10、CST/P（CS-g-CA）CDs20〕。
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