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◆摘 要：随着高等教育的不断发展，在公共艺术设计教学的过程中，要加强教学模式的改革，提升学生的设计能力。因此。本文阐述公共艺术专业发展的历程，明确当前公共艺术设计教学改革的方向，探讨本科高校公共艺术教育改革过程中，对课程体系构建的具体策略。要注重课堂教学活动的开展，加强对课程的合理评估，开设特色课程，从而更好地推动学生艺术价值的挖掘，重视师资队伍的建设，发挥教师的作用;在艺术教育方面能够做出积极贡献，直观明确公共艺术教育的作用，可以带动学生人文素养的提升，对学生的精神世界进行发展培养社会所需要的人才，对青年一代进行潜移默化的感染，培养创新精神，进而推动学生综合素质的提升。
◆关键词：高等教育;公共艺术;教育改革;教学方法
高校在开展公共艺术设计的过程中，要注重课程的改革，开展实验室教学，结合市场需求，建立环境设计与公共艺术设计相融合的教学体系。培养当前社会所需要的专业人才，对公共艺术设计专业的发展例行进行探讨，要明确公共艺术设计教学的具体发展方向。同时，人类物质文明文明得到发展，产生艺术满足人们的精神需求，对于大学生的审美素质进行提升，形成创新思维要注重艺术教育作用的发挥，但当前所存在的现实问题也不容忽视，要进一步进行课题研究，形成规范化的艺术教育，促进公共艺术设计专业的改革与发展。
一、本科高校公共艺术设计专业的发展历程
众所周知，公共艺术设计主要是对各公共空间的艺术环境进行优化，加强对公共艺术品的创作，在室内和室外设计结合的过程中，所形成的新兴专业。尤其当前城市化进程加快，公共艺术设计专业的人才具有良好的就业环境，开设公共艺术设计专业的院校，也较多，在教学计划和教学方法应用的过程中，有不同的侧重点，结合城市空间文化来对学科方向进行把握，以公共空间作为对象，开展艺术创作，要增强学生的造型艺术能力和艺术创作素养。但当前对于公共艺术设计形成了普遍的认知，在满足生活需求的基础上进一步展示艺术性特征，公共艺术设计不仅仅是简单的雕塑和壁画，而是对作品的内涵进行深入挖掘，通过城市雕塑设计、景观设计等不同的方式来满足人们的精神需求。
二、本科高校公共艺术设计教学改革的具体策略
（一）建立完善的公共艺术设计教学体系
1.完善课程体系
在公共艺术教学的过程中，要注重学生思维能力的开发，培养学生的创造力。在专业课程设置方面，要围绕学生创造力的提升，由简到难的对课程系统进行优化，加强课程之间的衔接。首先，在专业技能培训方面，可以针对素描、色彩、速写、雕塑等课程进行开设;在专业素养培养方面，可以开设美学、美术史、装饰艺术等课程;在设计基础课程学习的过程中，可以以设计阴影、透视图案、设计综合、材料设计等方面的课程，进一步增强学生对于设计能力的提升，加强对材料工艺的选择。要在不断的实践创新的过程中，增强自己的理论素养和实践能力，形成新型的公共艺术设计人才培养模式。
2.开展实验室教学
在当前的公共艺术设计教学的过程中，要加强学生实践能力的提升，通过实验室作业的布置是学生对于作品进行创作，强化对工艺制作的正确认知，增强对材料的敏感度。比如，涉及到基础课程教学和实验课程教学，要使学生在初期进行基础知识理论的掌握，后期进入实验室学习的过程中，要形成更成熟的设计思维，给学生更多的自由度，让学生自由的来进行探索，根据专业教学的目标进行整体改革，营造良好的学习氛围。
（二）健全公共艺术教育机制
在当前的公共艺术设计专业开设的过程中，对教学过程进行优化，要建立健全的公共艺术教育机制。首先，全体成员要意识到学生在成长的过程中需要接受人文素质的熏陶，才能够提升学生的个性发展。公共艺术教育其主要是提升学生的艺术素养，锻炼学生的专业技术技能，加强对艺术的鉴赏，在潜移默化的影响过程中，使学生能够更好的对美进行感受鉴赏创作。最后，在健全公共艺术教育机制的过程中，要借助第二课堂、第三课堂作用的发挥，营造良好的校园文化，使学生能够展示自己的才华，结合学校的各个部门，对学校的文艺活动进行组织开展艺术沙龙活动，进一步提升公共艺术专业学生的设计能力。
（三）推动公共艺术课程评估模式的形成
在当前的公共艺术设计专业开设的过程中，要组成公共艺术教育课程的委员为开设必修课与核心课，对课程的质量进行审核，加强对教学教材的编制，共同对艺术课程体系进行修订评价。同时，为了更好的达到艺术教学的评估目的，要结合开展艺术教育的实际状况有区别的，对于现状进行分析，固定的评估模式，往往会扼杀学生在学习过程中的兴趣，而采用动态的评估方式，有利于更好的对于学生的潜力进行挖掘，保证教学评估结果的准确性。所以，要结合各学科的专家设置公共艺术教育的评估委员会，对课程进行评价，对学生的潜力进行挖掘，提出教学实施的具体目标。此外，要开发学校艺术教育的特色课程，展示丰富的公共艺术类课程形式。
（四）加强对师资队伍的合理建设
在公共艺术设计专业开设的过程中，教师是其中非常关键的部分要提升教师的素质，根据當前素质教育的要求，引导师生能够在共同探索的过程中，对于优秀的文化艺术作品进行陕西开展艺术鉴赏培训和交流活动，增强教师的教育教学能力，选择年轻的教师，开展在职培训，不断提升自己的素养，引进高级的人才，强化艺术研究。
三、结语
总而言之，在当前的艺术教育开展过程中。借助公共艺术课程来对学生进行培养，鼓励学生对艺术进行感悟，利用自己对艺术的认识，对艺术作品进行诠释，深入挖掘艺术的内涵。同时，公共艺术设计作为新兴的专业，要在人才培养方面坚持对学生创作能力与思维能力的培养，提升公共艺术设计的艺术性和科学性，为学生今后的发展创造良好的条件与环境。
参考文献
[1]计承.地域文化对城市公共艺术设计发展的影响[J].美与时代（城市版），2021（03）：51-52.
[2]汪琪，高超.公共艺术在纪念馆中的设计应用[J].美术教育研究，2021（04）：80-81.
[3]王晶.公共艺术设计中的艺术美学探讨[J].西部皮革，2021（02）：53-54.
作者简介
赵国山（1991.03-），男，辽宁沈阳人，汉族，本科，职称：助理研究员，研究方向：高校艺术管理。
本文系辽宁省社会科学规划基金教育学项目，项目名称：《本科高校公共艺术课程教学方案研究》
◆关键词：高等教育;公共艺术;教育改革;教学方法
高校在开展公共艺术设计的过程中，要注重课程的改革，开展实验室教学，结合市场需求，建立环境设计与公共艺术设计相融合的教学体系。培养当前社会所需要的专业人才，对公共艺术设计专业的发展例行进行探讨，要明确公共艺术设计教学的具体发展方向。同时，人类物质文明文明得到发展，产生艺术满足人们的精神需求，对于大学生的审美素质进行提升，形成创新思维要注重艺术教育作用的发挥，但当前所存在的现实问题也不容忽视，要进一步进行课题研究，形成规范化的艺术教育，促进公共艺术设计专业的改革与发展。
一、本科高校公共艺术设计专业的发展历程
众所周知，公共艺术设计主要是对各公共空间的艺术环境进行优化，加强对公共艺术品的创作，在室内和室外设计结合的过程中，所形成的新兴专业。尤其当前城市化进程加快，公共艺术设计专业的人才具有良好的就业环境，开设公共艺术设计专业的院校，也较多，在教学计划和教学方法应用的过程中，有不同的侧重点，结合城市空间文化来对学科方向进行把握，以公共空间作为对象，开展艺术创作，要增强学生的造型艺术能力和艺术创作素养。但当前对于公共艺术设计形成了普遍的认知，在满足生活需求的基础上进一步展示艺术性特征，公共艺术设计不仅仅是简单的雕塑和壁画，而是对作品的内涵进行深入挖掘，通过城市雕塑设计、景观设计等不同的方式来满足人们的精神需求。
二、本科高校公共艺术设计教学改革的具体策略
（一）建立完善的公共艺术设计教学体系
1.完善课程体系
在公共艺术教学的过程中，要注重学生思维能力的开发，培养学生的创造力。在专业课程设置方面，要围绕学生创造力的提升，由简到难的对课程系统进行优化，加强课程之间的衔接。首先，在专业技能培训方面，可以针对素描、色彩、速写、雕塑等课程进行开设;在专业素养培养方面，可以开设美学、美术史、装饰艺术等课程;在设计基础课程学习的过程中，可以以设计阴影、透视图案、设计综合、材料设计等方面的课程，进一步增强学生对于设计能力的提升，加强对材料工艺的选择。要在不断的实践创新的过程中，增强自己的理论素养和实践能力，形成新型的公共艺术设计人才培养模式。
2.开展实验室教学
在当前的公共艺术设计教学的过程中，要加强学生实践能力的提升，通过实验室作业的布置是学生对于作品进行创作，强化对工艺制作的正确认知，增强对材料的敏感度。比如，涉及到基础课程教学和实验课程教学，要使学生在初期进行基础知识理论的掌握，后期进入实验室学习的过程中，要形成更成熟的设计思维，给学生更多的自由度，让学生自由的来进行探索，根据专业教学的目标进行整体改革，营造良好的学习氛围。
（二）健全公共艺术教育机制
在当前的公共艺术设计专业开设的过程中，对教学过程进行优化，要建立健全的公共艺术教育机制。首先，全体成员要意识到学生在成长的过程中需要接受人文素质的熏陶，才能够提升学生的个性发展。公共艺术教育其主要是提升学生的艺术素养，锻炼学生的专业技术技能，加强对艺术的鉴赏，在潜移默化的影响过程中，使学生能够更好的对美进行感受鉴赏创作。最后，在健全公共艺术教育机制的过程中，要借助第二课堂、第三课堂作用的发挥，营造良好的校园文化，使学生能够展示自己的才华，结合学校的各个部门，对学校的文艺活动进行组织开展艺术沙龙活动，进一步提升公共艺术专业学生的设计能力。
（三）推动公共艺术课程评估模式的形成
在当前的公共艺术设计专业开设的过程中，要组成公共艺术教育课程的委员为开设必修课与核心课，对课程的质量进行审核，加强对教学教材的编制，共同对艺术课程体系进行修订评价。同时，为了更好的达到艺术教学的评估目的，要结合开展艺术教育的实际状况有区别的，对于现状进行分析，固定的评估模式，往往会扼杀学生在学习过程中的兴趣，而采用动态的评估方式，有利于更好的对于学生的潜力进行挖掘，保证教学评估结果的准确性。所以，要结合各学科的专家设置公共艺术教育的评估委员会，对课程进行评价，对学生的潜力进行挖掘，提出教学实施的具体目标。此外，要开发学校艺术教育的特色课程，展示丰富的公共艺术类课程形式。
（四）加强对师资队伍的合理建设
在公共艺术设计专业开设的过程中，教师是其中非常关键的部分要提升教师的素质，根据當前素质教育的要求，引导师生能够在共同探索的过程中，对于优秀的文化艺术作品进行陕西开展艺术鉴赏培训和交流活动，增强教师的教育教学能力，选择年轻的教师，开展在职培训，不断提升自己的素养，引进高级的人才，强化艺术研究。
三、结语
总而言之，在当前的艺术教育开展过程中。借助公共艺术课程来对学生进行培养，鼓励学生对艺术进行感悟，利用自己对艺术的认识，对艺术作品进行诠释，深入挖掘艺术的内涵。同时，公共艺术设计作为新兴的专业，要在人才培养方面坚持对学生创作能力与思维能力的培养，提升公共艺术设计的艺术性和科学性，为学生今后的发展创造良好的条件与环境。
参考文献
[1]计承.地域文化对城市公共艺术设计发展的影响[J].美与时代（城市版），2021（03）：51-52.
[2]汪琪，高超.公共艺术在纪念馆中的设计应用[J].美术教育研究，2021（04）：80-81.
[3]王晶.公共艺术设计中的艺术美学探讨[J].西部皮革，2021（02）：53-54.
作者简介
赵国山（1991.03-），男，辽宁沈阳人，汉族，本科，职称：助理研究员，研究方向：高校艺术管理。
本文系辽宁省社会科学规划基金教育学项目，项目名称：《本科高校公共艺术课程教学方案研究》