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本文通过问卷调查、访谈和观察分析法,以参加“全国高师学生英语教师职业技能竞赛”的582名学生为对象,对其实效进行实证研究。研究结果表明:参加竞赛提升了学生职业情感和职业技能、提升了学生职业行为倾向、促进了专业优化建设、提高了学生的就业率和就业质量。本研究为高等院校英语教育寻求切实可行、行之有效的教育教学模式提供启示,为其培养合格的英语教师提供智力帮助。