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针对工业设计教学与社会人才需求问题展开研究，强调实现就业“零过渡”的关键是培养学生的职业能力。提出并且深入阐述了层次教学、分级实践和“三位一体”相结合的教学体系，经过不断实践，检验了该体系能够有效地提高学生就业的竞争力。
“层次教学，分级实践”——工业设计学生职业能力培养方法研究
【摘 要】
：
针对工业设计教学与社会人才需求问题展开研究，强调实现就业“零过渡”的关键是培养学生的职业能力。提出并且深入阐述了层次教学、分级实践和“三位一体”相结合的教学体系，经
【机 构】
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武汉理工大学
【出 处】
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设计艺术研究
【发表日期】
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2013年1期
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