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结合教学调研课进行"基于学习语言文字运用理念下的语用点的设计和实施"专题观课,从两则案例中剖析原因、探寻方法,探讨如何通过一年级下册《识字4》的教学,使学生掌握形声字规律并学会运用规律识字,从而实现语文课程"学习语言文字运用"的目标。
请迈出“运用”那一小步——以一年级下册《识字4》形声字教学为例
【摘 要】
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结合教学调研课进行"基于学习语言文字运用理念下的语用点的设计和实施"专题观课,从两则案例中剖析原因、探寻方法,探讨如何通过一年级下册《识字4》的教学,使学生掌握形声字
【机 构】
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广州市越秀区教师进修学校
【出 处】
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语文教学通讯·D刊(学术刊)
【发表日期】
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2017年01期
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