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本文通过对“酒精与人体共舞的24小时”案例的分析,探讨基于大概念的高中生物学主题式教学。这种方式的探究围绕一定的主题横向编选教学材料,在真实情境及实际问题解决中构建生物学大概念,促进生物学学科素养的发展,是一种有机整合思维方式主导下的教学形态。
基于大概念的高中生物学主题式教学探究
【摘 要】
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本文通过对“酒精与人体共舞的24小时”案例的分析,探讨基于大概念的高中生物学主题式教学。这种方式的探究围绕一定的主题横向编选教学材料,在真实情境及实际问题解决中构建
【机 构】
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江苏省江阴市教师发展中心
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2020年10期
【基金项目】
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江苏省教育科学“十三五”规划2020年度重点资助课题“基于大概念的高中生物学主题式教学研究”,No.B—a/2020/02/49
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