【摘 要】
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[目的]了解我国中医、西医院校护理本科人文素养课程设置状况,为高等中医院校该类课程的设置提供改革依据。[方法]采用比较研究的方法,以院校、课程、开设门数、学时数为观察
【基金项目】
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山西省中医学院本科专业改革项目资助课题
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[目的]了解我国中医、西医院校护理本科人文素养课程设置状况,为高等中医院校该类课程的设置提供改革依据。[方法]采用比较研究的方法,以院校、课程、开设门数、学时数为观察指标进行比较分析。[结果]护理院校本科人文素养课程总学时数仅占教学计划总学时数的9%,平均开设7门,平均247学时;西医院校必修课程中开设的人文素养课程门数、学时数均高于中医院校,差异有统计学意义(P<0.05);西医院校人文素养选修课程门数、学时数均低于中医院校,总开设门数、总学时数均高于中医院校,但差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]中医、西医院校护理人文素养课程的设置存在差异,高等中医护理院校应顺应医学模式的转变,整合中西医课程,提高护生的综合素质。
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