【摘 要】
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一方面,地方文化蕴涵了许多有教学意义的内容;另一方面,新的课程理念和成果为整合教学提供了多种有效的策略。试图通过对《历史与社会》教材(5册)与地方文化整合教学的研究,
【机 构】
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浙江省杭州市余杭区瓶窑镇成人文化技术学校,
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一方面,地方文化蕴涵了许多有教学意义的内容;另一方面,新的课程理念和成果为整合教学提供了多种有效的策略。试图通过对《历史与社会》教材(5册)与地方文化整合教学的研究,让教学内容更加丰富、更加贴近各地的社会生活。以运河文化为例,探索了如制作学习资源包、设置拓展延伸、倡导学生合作探究、开设专题教学等多种策略,从"运河文化"中发掘可补充教材、解决教学疑难点的资源进行整合,开展"历史与社会"学科的整合性教学。
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