在平时的阅读教学中,很多老师忽视了教材中的插图,没有准确把握插图与课文的关系,“重文弃图”,造成了教学资源的浪费。日本久负盛名的绘本阅读推广者松居直先生这样诠释图和文的关系:“文字赋予图画新的内涵,图画表达了文字无法表达的奇妙与乐趣。文字使图画更加具体,图画让文字更加生动,文与图相得益彰。”所以,语文教师巧用课文插图,就能让插图焕发生机,为阅读教学锦上添花。 一、巧用插图,激发学生的阅读兴趣
“大视野·大胸怀”教学写作观是一种提倡让阅读走向写作的研究。阅读与表达的根本所在,是让生命个体在语文的天地中自由地飞扬,或是感受美、品味真、走向善,或是自由地表达生命的喜怒哀乐、真实深刻地展示自我认识。“大视野”是指教师抛开阅读教学的功利性目的,在课堂阅读与课外阅读中,让学生个体立足于自然、生命、社会等方面,进行深入的感受与思考,从而突破自身局限,“促使学生自我意识的觉醒,使学生把阅读内化为一种需