【摘 要】
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目的探讨三明治教学法应用于外科肠梗阻临床带教中的效果。方法选取广州中医药大学2014~2016级本科护生为研究对象,每级随机选取72名护生分为2组。对照组108名护生采用传统教
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目的探讨三明治教学法应用于外科肠梗阻临床带教中的效果。方法选取广州中医药大学2014~2016级本科护生为研究对象,每级随机选取72名护生分为2组。对照组108名护生采用传统教学方法,观察组108名护生采用三明治教学法进行教学。2组护生结束外科实习后,对护生进行肠梗阻理论知识考核。2组各抽取36名护生进行带教效果满意度调查。结果 2014级、2015级、2016级观察组护生的考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组护生对护理教学的满意度优于对照组(P<0.05)。结论三明治教学法能调动学生自主学习的积极性,提高其对教学效果的满意度,教学效果良好。
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