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一、问题的提出传统教学通过计算法绘制p H-V曲线,对误差进行分析,用指示剂指示滴定终点,虽然思路清晰,但学生对p H突跃没有形象直观的认识。通过手持技术（数字化信息系统）绘制p H曲线,形象直观、方便快捷、准确率高,更具说服力,有利于学生对p H突跃、突跃范围、化学计量点、滴定终点、指示剂选择等概念的理解。二、