【摘 要】
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目的:思考临床医学专业本科生医德修养教学模式,探究理论授课与微课相结合教学的应用价值。方法:以某高校2017级临床医学专业本科生60例学生为对象,研究时间为2020年3月-2020
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目的:思考临床医学专业本科生医德修养教学模式,探究理论授课与微课相结合教学的应用价值。方法:以某高校2017级临床医学专业本科生60例学生为对象,研究时间为2020年3月-2020年8月,其中30例实施常规教学,视为参照组,30例实施微课结合理论授课教学,视为研究组,对比两组学生学习效果,进行统计学分析。结果:研究组学生的医德评分、理论知识评分优于参照组,P<0.05,统计学意义存在。研究组患者管理后思维能力评分是(27.23±4.69),参照组是(32.17±4.51),P&l
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