【摘 要】
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<正>《第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出:健全市场化利率形成和传导机制,完善央行政策利率体系,更好发挥贷款市场报价利率基准作用。随着我国利率市场化改革的持续推进,目前已基本实现市场化的利率形成及传导机制。央行通过货币政策工具释放政策利率调控信号,引导市场基准利率围绕政策目标利率运行,并通过银行体系影响贷款利率,从而调节资金供求、优化资源配置。由戴赜编著的《中国货币政策利率传导研究》(
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<正>《第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》提出:健全市场化利率形成和传导机制,完善央行政策利率体系,更好发挥贷款市场报价利率基准作用。随着我国利率市场化改革的持续推进,目前已基本实现市场化的利率形成及传导机制。央行通过货币政策工具释放政策利率调控信号,引导市场基准利率围绕政策目标利率运行,并通过银行体系影响贷款利率,从而调节资金供求、优化资源配置。由戴赜编著的《中国货币政策利率传导研究》(中国社会科学出版社,2020年)一书,以我国的货币政策利率传导机制为主要研究对象,
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目的:通过收集原发性痛风性关节炎人群的病例资料,回顾性分析原发性痛风性关节炎人群合并胰岛素抵抗的现状及相关因素,指导临床实践。材料与方法:纳入自2018年01月01日至2020年12月31日在广东省佛山市南海区人民医院肾脏风湿免疫科住院的原发性痛风性关节炎患者。所有患者符合1977年美国风湿病学会(American College of Rheumatology,ACR)发布的痛风分类标准或201
为了将英语专业教育与思政教育有效融合,促进立体化育人教学改革,本研究始终围绕“立德树人”的教育理念,通过“挖掘—转化—融合”教材中的思政教育资源,依托智慧教学平台,创新“思政元素+英语元素”融合的教学手段,打造一支既能授业解惑也能担负起立德树人使命的英语专业课程思政教师队伍,建成涵盖五个英语专业课程思政学习模块(学科基础课、专业基础必修课、专业任选课、专业限选课和实践环节)的思政教育资源库。通过教
目的 系统评价重复经颅磁刺激(rTMS)治疗脑卒中后认知功能障碍(PSCI)的有效性及安全性。方法 计算机检索中国知网数据库(CNKI)、万方数据库(Wanfang Data)、中国生物医学文献数据库(CBM)、维普中文期刊全文数据库(VIP)、PubMed等数据库,收集rTMS治疗PSCI的随机对照试验(RCTs)。检索时间从建库至2020年10月30日,从研究中提取资料,并对文献进行质量评价。
针对延安气田地表黄土塬质地疏松,煤层反射导致地震资料品质差;地下储层规模小、与非储层间物性差异小,地质分辨率低,高精度地震无法实施的难题。笔者引入协同研究思路,采用多学科深度交叉融合的方法,将地层层序学、沉积学、气藏地质学、地球物理学、储层岩石学和生产测试等多学科有机交叉融合,由点到线、从线到面再到体,逐级细化,建立以"相控制、井约束、动静结合、逐级修正"的致密砂岩气藏有效储层预测方法。应用于Y井
<正>自主游戏是幼儿积极主动、自由自主与环境相互作用的过程。在游戏过程中,幼儿积极主动地探索环境或材料的关系,他们经常会碰到有趣的"问题",因游戏需要会展开深入探索活动以解决问题。幼儿通过对事物的探究解决游戏或生活中的问题过程,就是他们在游戏中学习科学的过程,也是幼儿科学探究的过程。整个过程中,幼儿积极主动扩展已有经验,丰富的感性经验,从而建构新经验。同时,调动自己的想象思维,在观察、比较、实验、
胫骨平台后外侧骨折属于关节内骨折,对膝关节功能有显著影响。胫骨平台后柱骨折被认为是膝关节功能不良的推动因素。针对胫骨平台后外侧骨折除了选择合适的手术入路进行骨折的显露,骨折块的支撑也是影响治疗效果的重要因素。加之胫骨近端后部形态特征和胫骨平台后外侧骨折局部解剖关系复杂,对手术入路方式的选择,存在争议。术前对软组织损伤的了解有助于术者全面地描述整体损伤,通过骨折形态与损伤机制之间关系的分型,可以强化
<正>对幼儿开展绘本阅读教学是发展儿童口语表达、画面理解、语言组织等能力的重要途径,也是提升儿童文学素养的有效方式。本文简述了幼儿园绘本阅读游戏化在教育中重要意义,结合绘本故事《谁咬了我的大饼》《爷爷一定有办法》《鼠小弟的小背心》《熊猫百货商店》《你喜欢》等,对课程导入、过程、区域、领域知识进行延伸,创设多种游戏教学课堂,满足幼儿对游戏的需求,以供教师参考使用。幼儿园教育群体具有一定的特殊性,儿童
针对热轧工业纯铁退火过程的微观组织和磁性能,采用X射线衍射和磁滞分析法分别研究位错密度、最大磁导率、矫顽力和剩磁的演变规律。结果表明:退火前后工业纯铁的近等轴晶组织没有明显变化,晶粒度约为3.70级;随着650℃退火时间延长至5 h,位错密度从初始热轧态1.80×1014 m-2逐渐降低至1.16×1014 m-2,降幅约35%,同时衍射峰在退火初期发生一定程度左移,并在后期明显右移,表明微观存在
新文科背景下,高职“综合英语”教学应当拓宽教学思路,注重多学科内容的整合,按照课程思政的基本要求构建全方位、全过程育人的新格局,以此彰显英语学科的育人价值,让学生成长为实用型双语人才。基于此,文章简要分析新文科的概念,论述高职“综合英语”实施课程思政的必要性,重点从重塑课程目标、挖掘教材思政素材、转变教学方式、完善评价体系、开展实践活动五大方面探究新文科背景下高职“综合英语”课程思政教学路径,以供