【摘 要】
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百年大计,教育为本.我国教育体制改革,逐渐扩大了高等教育的规模,教育成本不断增加,高校家庭困难学生的人数也随之增加,2020年在习近平总书记的引领下,各级财政、教育等部门与学校,坚持以人民为中心,促进资助育人,落实学生资助政策资助资金为2408.20亿元,资助学生14617.50万人次.资助育人是以立德树人抓手,是推进教育公平、脱贫攻坚的重要举措.网络环境下,对贫困学生行为方式、思维观念造成影响,高校资助育人应构建合理、科学的工作路径,从而促进贫困生的成长.现代网络技术的发展,使得互联网已经融入高校学生生
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百年大计,教育为本.我国教育体制改革,逐渐扩大了高等教育的规模,教育成本不断增加,高校家庭困难学生的人数也随之增加,2020年在习近平总书记的引领下,各级财政、教育等部门与学校,坚持以人民为中心,促进资助育人,落实学生资助政策资助资金为2408.20亿元,资助学生14617.50万人次.资助育人是以立德树人抓手,是推进教育公平、脱贫攻坚的重要举措.网络环境下,对贫困学生行为方式、思维观念造成影响,高校资助育人应构建合理、科学的工作路径,从而促进贫困生的成长.现代网络技术的发展,使得互联网已经融入高校学生生活、学习的各个方面,对于高校资助育人工作也提出了新的要求.基于此,本文以高校资助育人工作为切入点,分析资助育人信息化能够减轻工作压力、深化事务改革,并以此为基础,结合网络背景下高校资助育人的工作现状,提出改进措施,从而为相关工作者提供参考.
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