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〔目的〕分析基于DOPS的形成性评价在临床实习教学中的应用效果。〔方法〕选择2019年6月进入某医院实习的80名临床专业学生为研究对象,分为对照组和观察组。对照组40人,采用传统的终末考试评价方法;观察组40人,采用形成性评价教学方法。〔结果〕观察组理论成绩(95.6±2.1)分和技能成绩(95.5±1.2)分高于对照组的(92.5±2.2)分和(90.5±2.0)分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组医患沟通技能评价量表(SEGUE)各维度评分和总分显