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【摘要】 在高中阶段的教育教学过程中，德育工作是至关重要的，同时也是新课程改革的关键所在。面对当前新的教育形式，班主任需要认识到德育教育的重要性，了解全新的德育工作理念，结合学生的实际情况确定恰当的德育工作方法，为国家和社会培养出更多优秀的人才。
【关键词】 新课改 高中班主任 德育工作理念 方法
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）21-194-01
高中阶段是提高学生道德修养，树立正确三观的关键时期，但同时也是学生极易受到外界不良印象的时期。随着教育改革的逐步推进，班主任需要创设多样化的德育教育活动，坚持以身作则，关心和尊重学生，构建良好的班风。
一、新课改视角下高中班主任德育工作的理念
（一）坚持科学发展观
高中班主任在进行德育教育工作时，需要始终秉承科学发展观，重视德育教育内容与实际生活之间的联系，要与国家的道德观念相匹配，符合高中阶段教育的相关目标，将德育教育渗透到学生生活、学习的方方面面，促使学生真正感受到德育教育的重要性和必要性，这样才能更好地接受德育教育，从中掌握更多的德育知识，提高自己的道德修养。
（二）秉承以生为本的理念
在实际的德育教育工作中，班主任需要了解当前社会对人才的需求，注重学生各项能力和素养的同步提升，为国家和社会培养出更多高素质的现代化人才。班主任需要始终秉承以生为本的教育教学理念，要全面了解学生当前的心理状态、道德意识等方面的内容，要计划、有针对性地开展德育教育工作。班主任需要走近学生，全面了解学生当前的实际情况，尊重学生、爱护学生，真正理解学生，以实现学生全面发展为目标，将德育教育的理念真正落实到位。
二、新课改视角下高中班主任德育工作的方法
（一）联系实际生活，创设德育教育活动
在德育教育工作中，高中班主任需要将理论知识与实际生活完美融合在一起，认真分析当前的社会需求和教育形式，结合学校的实际情况，开展多样化的课外活动，切实提高学生的道德修养。例如，班主任可以开展各种各样的社会实践活动，开展以“道德修养”为主题的讨论会，在假期组织学生去献爱心。还可以为学生讲解一些生活中常见的案例，与学生一起分析和研究其中隐藏的德育知识。例如，近期有一个热门的新闻，即“央视体育暂停NBA转播”，这是因为休斯顿火箭俱乐部的总经理莫雷在社交媒体上发布的这样一条信息：“为自由而战，和香港在一起。”这一消息的发布立马引起中国球磨的极度不满，不久莫雷就删除了这条消息。随后，很多中国赛的受邀艺人嘉宾宣布退出中国赛以及球迷之夜的相关活动，并且相继发布一些声明，表示始终坚持一个中国的原则，要坚决维护我国的统一，央视体育也宣布停止NBA的转播。班主任可以充分利用这一新闻开展德育教育，培养学生的民族自豪感，使其能自觉维护祖国的统一，增强学生的爱国情怀。
（二）坚持以身作则，树立良好榜样
班主任在日常教育教学过程中，需要认真评估自己的教育价值，充分利用自己的人格魅力来感染学生，在学生面前树立一个正确的榜样，明确学生的发展方向，促使学生能在班主任的引导下更好地成长和发展。例如，班主任要求学生每天早上七点半到教室，那么班主任也需要在七点半之前进教室;要求学生每天参与跑操时，班主任也要与学生一起跑操。此外，班主任还需要注重个人着装，穿着要大方得体，发型要干净整洁。
（三）尊重和关心学生，提高德育教育效果
在学生的成长阶段，难免会出现各种各样的问题。班主任在面对这些问题时，需要保持足够的耐心和爱心，与学生一起理性分析这些问题出现的原因，了解学生当前的心理状态，这样才能更好地引导学生，帮助学生树立起正确的三观。在课间休息期间，班主任需要主动与学生打招呼，了解学生当前的学习情况和心理状态，给予学生适当的指导，善于发现学生的闪光点，不吝啬自己的表扬和鼓励。班主任必须要足够尊重自己的学生，既可以采用面对面交流的方式，也可以利用微信、QQ等进行交流，逐渐获取学生的信任，切实提高德育教育的有效性。例如，班主任可以建立一个匿名意见箱，学生要将自己对教师的意见、自己最近遇到的问题写下来，投放到意见箱中。班主任需要定期查看这些内容，进行总结和归纳。如果学生提出的意见是正确的、可取的，那么班主任就要及时改正;如果学生对某位任课教师有意见，那么班主任就要及时与任课教师进行交流，适当调整教育教学方法;针对学生普遍存在的问题，班主任可以开展主题班会，解决学生存在的共性问题。
（四）营造良好的班风，推进德育教育工作
班主任在日常教育教学过程中，需要构建良好的班级氛围，而这将会对学生的学习、生活都产生积极影响[3]。例如，有名学生在经过努力后，考试仍旧考了58分，他不敢将自己的考试成绩告诉父母，怕他们不理解他，责备他。这时，他希望班主任能借给他2分，那么他的成绩就是60分了，父母看到也会很欣慰，并且他承诺一定会在期末考试将这2分还回来。班主任同意后，该名学生更加努力的学习，在期末考试中取得了较为优异的成绩。这样的做法不仅让学生感受到了班主任的尊重和理解，还带给学生充足的学习动力，切实提高了学生的自信心，使其能始终保持积极乐观的心态，更加健康、快乐的成长。
结束语
总而言之，德育教育确定了人才培养的方向，能实现学生的全面发展。作为主要的教育者，班主任需要承担起自己的职责，及时更新自己的德语教育理念，创新和优化德育教育方法，明确学生的主体地位，真正从学生的角度考虑问题，促使德语工作能更加顺利地开展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：19.
[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究，2018（34）：74-75.
[3]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.
【关键词】 新课改 高中班主任 德育工作理念 方法
【中图分类号】 G635.1 【文獻标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）21-194-01
高中阶段是提高学生道德修养，树立正确三观的关键时期，但同时也是学生极易受到外界不良印象的时期。随着教育改革的逐步推进，班主任需要创设多样化的德育教育活动，坚持以身作则，关心和尊重学生，构建良好的班风。
一、新课改视角下高中班主任德育工作的理念
（一）坚持科学发展观
高中班主任在进行德育教育工作时，需要始终秉承科学发展观，重视德育教育内容与实际生活之间的联系，要与国家的道德观念相匹配，符合高中阶段教育的相关目标，将德育教育渗透到学生生活、学习的方方面面，促使学生真正感受到德育教育的重要性和必要性，这样才能更好地接受德育教育，从中掌握更多的德育知识，提高自己的道德修养。
（二）秉承以生为本的理念
在实际的德育教育工作中，班主任需要了解当前社会对人才的需求，注重学生各项能力和素养的同步提升，为国家和社会培养出更多高素质的现代化人才。班主任需要始终秉承以生为本的教育教学理念，要全面了解学生当前的心理状态、道德意识等方面的内容，要计划、有针对性地开展德育教育工作。班主任需要走近学生，全面了解学生当前的实际情况，尊重学生、爱护学生，真正理解学生，以实现学生全面发展为目标，将德育教育的理念真正落实到位。
二、新课改视角下高中班主任德育工作的方法
（一）联系实际生活，创设德育教育活动
在德育教育工作中，高中班主任需要将理论知识与实际生活完美融合在一起，认真分析当前的社会需求和教育形式，结合学校的实际情况，开展多样化的课外活动，切实提高学生的道德修养。例如，班主任可以开展各种各样的社会实践活动，开展以“道德修养”为主题的讨论会，在假期组织学生去献爱心。还可以为学生讲解一些生活中常见的案例，与学生一起分析和研究其中隐藏的德育知识。例如，近期有一个热门的新闻，即“央视体育暂停NBA转播”，这是因为休斯顿火箭俱乐部的总经理莫雷在社交媒体上发布的这样一条信息：“为自由而战，和香港在一起。”这一消息的发布立马引起中国球磨的极度不满，不久莫雷就删除了这条消息。随后，很多中国赛的受邀艺人嘉宾宣布退出中国赛以及球迷之夜的相关活动，并且相继发布一些声明，表示始终坚持一个中国的原则，要坚决维护我国的统一，央视体育也宣布停止NBA的转播。班主任可以充分利用这一新闻开展德育教育，培养学生的民族自豪感，使其能自觉维护祖国的统一，增强学生的爱国情怀。
（二）坚持以身作则，树立良好榜样
班主任在日常教育教学过程中，需要认真评估自己的教育价值，充分利用自己的人格魅力来感染学生，在学生面前树立一个正确的榜样，明确学生的发展方向，促使学生能在班主任的引导下更好地成长和发展。例如，班主任要求学生每天早上七点半到教室，那么班主任也需要在七点半之前进教室;要求学生每天参与跑操时，班主任也要与学生一起跑操。此外，班主任还需要注重个人着装，穿着要大方得体，发型要干净整洁。
（三）尊重和关心学生，提高德育教育效果
在学生的成长阶段，难免会出现各种各样的问题。班主任在面对这些问题时，需要保持足够的耐心和爱心，与学生一起理性分析这些问题出现的原因，了解学生当前的心理状态，这样才能更好地引导学生，帮助学生树立起正确的三观。在课间休息期间，班主任需要主动与学生打招呼，了解学生当前的学习情况和心理状态，给予学生适当的指导，善于发现学生的闪光点，不吝啬自己的表扬和鼓励。班主任必须要足够尊重自己的学生，既可以采用面对面交流的方式，也可以利用微信、QQ等进行交流，逐渐获取学生的信任，切实提高德育教育的有效性。例如，班主任可以建立一个匿名意见箱，学生要将自己对教师的意见、自己最近遇到的问题写下来，投放到意见箱中。班主任需要定期查看这些内容，进行总结和归纳。如果学生提出的意见是正确的、可取的，那么班主任就要及时改正;如果学生对某位任课教师有意见，那么班主任就要及时与任课教师进行交流，适当调整教育教学方法;针对学生普遍存在的问题，班主任可以开展主题班会，解决学生存在的共性问题。
（四）营造良好的班风，推进德育教育工作
班主任在日常教育教学过程中，需要构建良好的班级氛围，而这将会对学生的学习、生活都产生积极影响[3]。例如，有名学生在经过努力后，考试仍旧考了58分，他不敢将自己的考试成绩告诉父母，怕他们不理解他，责备他。这时，他希望班主任能借给他2分，那么他的成绩就是60分了，父母看到也会很欣慰，并且他承诺一定会在期末考试将这2分还回来。班主任同意后，该名学生更加努力的学习，在期末考试中取得了较为优异的成绩。这样的做法不仅让学生感受到了班主任的尊重和理解，还带给学生充足的学习动力，切实提高了学生的自信心，使其能始终保持积极乐观的心态，更加健康、快乐的成长。
结束语
总而言之，德育教育确定了人才培养的方向，能实现学生的全面发展。作为主要的教育者，班主任需要承担起自己的职责，及时更新自己的德语教育理念，创新和优化德育教育方法，明确学生的主体地位，真正从学生的角度考虑问题，促使德语工作能更加顺利地开展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]郑秀兰.浅谈新课程理念下高中班主任的德育工作实践[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：19.
[2]赖德辉.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法刍议[J].课程教育研究，2018（34）：74-75.
[3]关永明.新课改背景下高中班主任德育工作理念及方法探究[J].教育教学论坛，2017（27）：62-63.