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<正>本世纪以来,社会心理学的符号互动论和社会交换论、人本主义心理学、精神分析学派等对儿童自我概念在理论和实践两方面都作了深入的研究.由于儿童自我概念理论的逐步完善以及人们对学校教育中学生主体地位认识的进一步深入,自我概念也开始被引入教育领域中来.因此,本文拟在学校教育中的意义、特点及培养问题作些探讨,以期引起有关方面的重视.