蟋蟀是伙伴中大名鼎鼎的音乐家，它的琴声让大家入迷。每当夜幕降临，蟋蟀就会坐在草丛中，演奏起来……蝉儿不叫了，鸟儿也不歌唱了，伙伴们都停止了工作，静静地欣赏它美妙的琴声。
　　大家都對蟋蟀的演奏赞不绝口，蟋蟀禁不住有些飘飘然起来。
　　这天像往常一样，大家听完蟋蟀的琴声，准备回家。蟋蟀大声地说：“伙伴们，你们幸福了这么多天，有我这个伟大的音乐家天天给你们弹琴，让你们聆（líng）听世界上最美妙的音乐。现在，免费的音乐大餐结束了。从明天开始，我要收门票了，每位一张森林币。”
　　一听蟋蟀这么说，大家都认为蟋蟀如此小气，都不再去听它的演奏了，蟋蟀也变得孤独起来。
　　以后的日子里，草丛中冷冷清清，再也没有出现伙伴们挤在一起，听蟋蟀弹琴的场景了。蟋蟀闲着无聊，想弹奏一曲，又觉得白白给伙伴们听了去，反而让它们占了便宜。这么一想，干脆不弹了，还是去装修自己的房子算了。
　　日子一天天过去，蟋蟀荒废了自己的琴艺。
　　一天傍晚，在池塘边的草丛中响起了久违的琴声。琴声悠扬，如春风绿过田野;琴声悦耳，如夏天的一缕清风。一曲听罢，通体舒泰，妙不可言。难道是蟋蟀又重操旧业了？不不不，这琴声，比蟋蟀弹得更好听，更悦耳。是谁？难道新来了一个弹琴的高手？大伙觉得很奇怪。
　　蟋蟀也听到了这个琴声，它也很好奇。蟋蟀的好胜心被激起来了，它当即也弹了一曲，发觉自愧不如。
　　第二天晚上，天黑黑的，在老地方又响起了那悦耳的琴声，伙伴们围了起来，蟋蟀也悄悄来到了草丛中，它觉得以前自己太骄傲了，要多向这位音乐家学习。大家都很好奇，想知道这位音乐家是谁？
　　第三天，老时间老地方，又响起了悠扬的琴声。几只荧火虫顺着琴声，偷偷地躲在它的身后。等它弹完，调皮的荧火虫一起喊：“一二三。”一起飞到了它的头顶上。顿时，草丛亮了起来，大家的目光集中到了一块，音乐家身份暴露了，原来是“青蛙”！
　　蟋蟀抬头打量着这位“竞争对手”。它惊奇地发现这个对手没有琴，它奇怪地问：“原来是青蛙呀，你的琴弹得这么好，你是怎么弹的呀？”听它这么一说，伙伴们才意识到，这个音乐家手中没有拿琴，好神奇噢！
　　“青蛙”说：“我的琴就是我的声囊，不用琴，就能弹出音乐来。对了，我不叫‘青蛙’，我叫‘弹琴蛙’。我喜欢弹琴，在老家的时候经常给大伙演奏音乐。”说完，弹琴蛙的声囊鼓起，“咕咕咕”的乐曲从它的嘴巴里弹了出来，好听极了！
　　蟋蟀听着优美的音乐，想起了以前和伙伴们无忧无虑一起玩耍的美好时光，可是因为自己贪财，失去了很多好朋友，真是不该呀！
　　一曲听罢，蟋蟀真诚地向伙伴们道歉：“朋友们，真是对不起，前阵时间，我财迷心窍，居然想出了收门票的事。其实，比起弹琴蛙来，我弹得不算好，今后我要好好练习，还像以前那样，每天晚上再给大家弹琴。”
　　弹琴蛙笑咪咪地说：“好呀，我们可以组成一个超级乐队，专门给大伙演奏。”“哇，这真太棒了！” 大家一起鼓起掌来。
　　写作思路
　　作者看到弹琴蛙的科普知识，马上联想到动物中会弹琴的蟋蟀，然后采用对比联想法，把同类的动物放在一起对比着写，突出蟋蟀的小气，弹琴蛙的大方。写作时，常常会运用到多种联想方式，而对比联想，是最常见的一种。
　　知识链接
　　弹琴蛙，无尾目蛙科水蛙属，分布于我国多个省，多生活于静水池塘以及沼泽内隐蔽物下或池岸斜坡上。背面多为灰棕色或蓝绿色，有黑色斑点，背侧褶（zhě）间距宽。雄性有一对咽侧下外声囊，鸣声“咕咕咕”悦耳，故名“弹琴蛙”。