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摘要：互联网引领着信息的存储和查询方式的变革，如何在浩如烟海的文献中，快速有效地查找自己需要的知识，也是当代大学生的必备技能。高校中普遍都开了文献检索课程，通过学习帮助学生获得了快速查询、获取信息及文献的能力。随着MOOC在高校教学中兴起，文献检索课程的教学模式也正在发生革新。
关键词：教学改革;MOOC;文献检索
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）19-0100-02
开放科学（资源服务）标识码（0SID）：
随着信息技术的飞速发展，人们获取信息的方式也越来越依赖互联网。在海量信息中，如何快速查询、甄别、筛选有用信息的能力特别重要，所以高校基本也都把文献检索列为学生学习的必修课。
1 文献检索课程的现状
对学生文献检索能力的培养，在教育较为先进的国家中，都是放在非常重要的地位。在我国各院校也都开设了相关课程，越是教学水平高的学校越重视文献检索能力的培养。从本科学生在学习课后完成相关专业学习，毕业论文的撰写，直到研究生阶段的学习，文献检索能力的培养，可以说都是必不可少的。
目前，很多高校还在使用传统的授课方式，老师在教室或教学机房授课，然后安排一定的实习课程时间。授课的老师一般是由学校图书馆的老师或计算机专业的老师承担。但现在文献检索课程也遇到很多的难点：
1）其实很多专业培养信息检索的能力都需要和专业紧密结合。特别到了研究生阶段，信息检索能力的培养和专业课程的学习结合尤为紧密，互相促进。这就对信息检索授课老师的专业性提出了更高的要求。
2）信息检索课程学习较为枯燥，如何能调动广大同学的积极性，发挥他们的自我学习能力，也是很多授课老师关心的问题。
3）如何对学生筛选甄别，归纳整合的能力有效考核，也是信息检索课程的难点之一。
4）相对于专业课的学习，很多学生会不太看重文献检索课程的学习，有些学生认为这门课程可有可无。
5）校扩招导致学生规模的增长，对文献检索教育课程的教学提出了挑战。面对这么多学生，只能采用介绍传播的方式，很难实现师生互动的主动和深入。[1]
2 网上精品课程的优势
MOOC现在高校应用越来越普及，很多学科都在基于MOOC进行教学改革。MOOC和传统课程相比，具有明显的优势：
1）培养学生自主学习能力和创新能力。当代大学生比学到的知识更为重要的是学习能力的锻炼。在未来工作中，专业基础固然重要，但很多知识都是学校无法学习的，需要重新学习，而学习能力就是工作能力的重要组成部分。本科生或研究生阶段，是一个人自主学习能力非常强的阶段。我们传统的“填鸭式”教学模式，对学生的学习能力和创新能力都会造成较大的抑制。到了大学的学习阶段，对学生这一方面的能力培养尤为重要。所以，而MOOC教学对培养学生自主学习能力有非常大帮助，提高学生自我解决问题的能力。而且分组讨论，也有助于同学分工协作的能力。
2）可以更好地调动同学们的积极性、主动性。学习更为自由，学习方式更为灵活，可以按照自己的时间安排学习的进度。也不一定要到学校的教学机房，在寝室甚至利用手机、Pad等设备，在坐车、走路时都可以开展在学习。学生的学习更加主动，效率也更高。
3）可以增强师生互动。在传统课堂上，老师时间精力有限，不会有过多时间和同学互动。但MOOC教学，教师可以节省精力和时间可以利用教学网络平台，QQ群、微信群、实验课等对同学答疑，加强互动。
4）对于老师的教学工作也更加有效率。学生学习时，一般的问题可以通过小组讨论解决，共性问题、较难的知识点，在学生已经思考后，带着疑问由老师解答效果更好。老师节省下来的精力可以更好地把这些难点为大家详细解答。
5）对于督学、测验会更加规范。系统软件进行点名更为准确。利用积累的题库进行测试、考核也更加的方便科学。
6）优秀的MOOC，有助于校外人士学习，为社会积累教学资源，增加学校的知名度。
3 如何构建文献检索网上精品课程
一般学校都已经建设好了功能齐全的MOOC教学平台。作为教师在建设文献检索MOOC还需要做好一系列的工作：
1）文献检索的老师制作优秀的网上精品课程，或购买其他学校优秀的网上精品课程，放在互联网上，提供给学生自行学习。
2）学习网络课程之前，授课老师对学生上一、两节文献检索概述方面的课程，主要讲授一些概念、理论方面的知识。
3）然后由学生根据学习进度在网上自学，老师在线答疑并布置相关的学习任务和作业。同时在自学期间，穿插一定的在教学机房的实验课程。
4）在使用网上精品课程学习过程中，充分发挥同学互助精神，加强小组讨论的次数，通过小组讨论利于激发学生的学习热情，更可以通过讨论解决学习遇到的相对简单的问题。还要加强教师和学生的互动，老师必须及时对学生提出的问难给予专业的解答。多数情况下，很多问题可能是学生的共性问题。为了避免部分学生懒惰掉队。
5）还要定期组织一些测试环节，这既可以督促同学积极学习，又能及时对学生的学习效果的进行检测，根据学生掌握各类知识点的难易程度，进一步改进教学策略。
6）授课教师应该建立一个团队，大家有序分工、专业互补，这样既可以提高效率，又可以给学生提供更专业的讲解。经过教师团队的交流讨论，对课程学习效果的经验积累也很有裨益。
4 总结
在知识信息量迅猛增加的情况下，文献检索作为当代大學生必备技能，必须得到加强。经过实践，基于网上精品课程对文献检索课程进行改革，相对于传统教学模式，各方面优势都比较明显，是对课程改革的有益尝试。
参考文献：
[1]陆瑜芳.面向数字图书馆的高校文献检索课程改革对策研究[J].情报科学，2020，38 （1）：98-108
【通联编辑：王力】
基金项目：中央高校基本科研业务费专项基金资助项目（项目编号：N0.2632019PY24）
作者简介：刘剑锋（1978-），男，硕士，实验师，现任中国药科大学图书与信息中心副主任，负责图书馆与信息化相关工作，主要研究万向为教育管理、网络信息技术。
关键词：教学改革;MOOC;文献检索
中图分类号：G642 文献标识码：A
文章编号：1009-3044（2020）19-0100-02
开放科学（资源服务）标识码（0SID）：
随着信息技术的飞速发展，人们获取信息的方式也越来越依赖互联网。在海量信息中，如何快速查询、甄别、筛选有用信息的能力特别重要，所以高校基本也都把文献检索列为学生学习的必修课。
1 文献检索课程的现状
对学生文献检索能力的培养，在教育较为先进的国家中，都是放在非常重要的地位。在我国各院校也都开设了相关课程，越是教学水平高的学校越重视文献检索能力的培养。从本科学生在学习课后完成相关专业学习，毕业论文的撰写，直到研究生阶段的学习，文献检索能力的培养，可以说都是必不可少的。
目前，很多高校还在使用传统的授课方式，老师在教室或教学机房授课，然后安排一定的实习课程时间。授课的老师一般是由学校图书馆的老师或计算机专业的老师承担。但现在文献检索课程也遇到很多的难点：
1）其实很多专业培养信息检索的能力都需要和专业紧密结合。特别到了研究生阶段，信息检索能力的培养和专业课程的学习结合尤为紧密，互相促进。这就对信息检索授课老师的专业性提出了更高的要求。
2）信息检索课程学习较为枯燥，如何能调动广大同学的积极性，发挥他们的自我学习能力，也是很多授课老师关心的问题。
3）如何对学生筛选甄别，归纳整合的能力有效考核，也是信息检索课程的难点之一。
4）相对于专业课的学习，很多学生会不太看重文献检索课程的学习，有些学生认为这门课程可有可无。
5）校扩招导致学生规模的增长，对文献检索教育课程的教学提出了挑战。面对这么多学生，只能采用介绍传播的方式，很难实现师生互动的主动和深入。[1]
2 网上精品课程的优势
MOOC现在高校应用越来越普及，很多学科都在基于MOOC进行教学改革。MOOC和传统课程相比，具有明显的优势：
1）培养学生自主学习能力和创新能力。当代大学生比学到的知识更为重要的是学习能力的锻炼。在未来工作中，专业基础固然重要，但很多知识都是学校无法学习的，需要重新学习，而学习能力就是工作能力的重要组成部分。本科生或研究生阶段，是一个人自主学习能力非常强的阶段。我们传统的“填鸭式”教学模式，对学生的学习能力和创新能力都会造成较大的抑制。到了大学的学习阶段，对学生这一方面的能力培养尤为重要。所以，而MOOC教学对培养学生自主学习能力有非常大帮助，提高学生自我解决问题的能力。而且分组讨论，也有助于同学分工协作的能力。
2）可以更好地调动同学们的积极性、主动性。学习更为自由，学习方式更为灵活，可以按照自己的时间安排学习的进度。也不一定要到学校的教学机房，在寝室甚至利用手机、Pad等设备，在坐车、走路时都可以开展在学习。学生的学习更加主动，效率也更高。
3）可以增强师生互动。在传统课堂上，老师时间精力有限，不会有过多时间和同学互动。但MOOC教学，教师可以节省精力和时间可以利用教学网络平台，QQ群、微信群、实验课等对同学答疑，加强互动。
4）对于老师的教学工作也更加有效率。学生学习时，一般的问题可以通过小组讨论解决，共性问题、较难的知识点，在学生已经思考后，带着疑问由老师解答效果更好。老师节省下来的精力可以更好地把这些难点为大家详细解答。
5）对于督学、测验会更加规范。系统软件进行点名更为准确。利用积累的题库进行测试、考核也更加的方便科学。
6）优秀的MOOC，有助于校外人士学习，为社会积累教学资源，增加学校的知名度。
3 如何构建文献检索网上精品课程
一般学校都已经建设好了功能齐全的MOOC教学平台。作为教师在建设文献检索MOOC还需要做好一系列的工作：
1）文献检索的老师制作优秀的网上精品课程，或购买其他学校优秀的网上精品课程，放在互联网上，提供给学生自行学习。
2）学习网络课程之前，授课老师对学生上一、两节文献检索概述方面的课程，主要讲授一些概念、理论方面的知识。
3）然后由学生根据学习进度在网上自学，老师在线答疑并布置相关的学习任务和作业。同时在自学期间，穿插一定的在教学机房的实验课程。
4）在使用网上精品课程学习过程中，充分发挥同学互助精神，加强小组讨论的次数，通过小组讨论利于激发学生的学习热情，更可以通过讨论解决学习遇到的相对简单的问题。还要加强教师和学生的互动，老师必须及时对学生提出的问难给予专业的解答。多数情况下，很多问题可能是学生的共性问题。为了避免部分学生懒惰掉队。
5）还要定期组织一些测试环节，这既可以督促同学积极学习，又能及时对学生的学习效果的进行检测，根据学生掌握各类知识点的难易程度，进一步改进教学策略。
6）授课教师应该建立一个团队，大家有序分工、专业互补，这样既可以提高效率，又可以给学生提供更专业的讲解。经过教师团队的交流讨论，对课程学习效果的经验积累也很有裨益。
4 总结
在知识信息量迅猛增加的情况下，文献检索作为当代大學生必备技能，必须得到加强。经过实践，基于网上精品课程对文献检索课程进行改革，相对于传统教学模式，各方面优势都比较明显，是对课程改革的有益尝试。
参考文献：
[1]陆瑜芳.面向数字图书馆的高校文献检索课程改革对策研究[J].情报科学，2020，38 （1）：98-108
【通联编辑：王力】
基金项目：中央高校基本科研业务费专项基金资助项目（项目编号：N0.2632019PY24）
作者简介：刘剑锋（1978-），男，硕士，实验师，现任中国药科大学图书与信息中心副主任，负责图书馆与信息化相关工作，主要研究万向为教育管理、网络信息技术。