【摘 要】
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目前的高职“两课”教学内容缺乏逻辑性、系统性,而且有些滞后。因此,必须不断深化“两课”教学内容的改革。要有与时俱进的精神,在内容上不断创新,并从学生的思维出发进行“两课
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目前的高职“两课”教学内容缺乏逻辑性、系统性,而且有些滞后。因此,必须不断深化“两课”教学内容的改革。要有与时俱进的精神,在内容上不断创新,并从学生的思维出发进行“两课”教学。
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