千百年前，孔子有言：“君子不器。”意思是君子不能像器皿一样只有单独的用途。所谓“君子儒”，绝不仅仅是“口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编”的老学究，而应是兼收并蓄、厚积薄发的通才。
　　而当今“斜杠青年”的诞生及其呼唤，让人分明感受到圣人穿越千年的回眸。他们对于长久以来被奉为圭皋的“一生只做一件事”价值观的反叛，正是“君子不器”在新的时代的回响激荡。
　　应该说，这种思潮的涌现是有其时代背景的。多元多样及日新月异的时代特征促成了对多元人才的广泛需求。一方面，信息时代飞速的新陈代谢使得人们需要身怀多种绝技方能避免被淘汰出局的下场。为适应整个时代对“新”的青睐，人们必須做好充足准备方能应对时代的挑战。另一方面，社会的日趋复杂使得各领域综合性及交叉性趋势增强，即便是传统专业领域也日趋向综合靠近。交叉学科及跨专业人才的出现即是例证。而这一方面是由于生产力的发展及时代复杂性的需要，另一方面则更是源于各领域本身的贯通与联系。比方说一个治断代史的学者，绝不仅仅把目光停留在该时代的某一方面。首先，他需要了解该时代地理、经济、政治、文化、思想等各方面内容以获得对该时代总体特征的把握。其次，他需要从前一个时代中挖掘出该时代各方面的前鉴与源头，又要从后一个时代中找到他所研究时代的影响和发展。经过这样一番“纵横捭阖”的全面审视之后，他方能将这一个时代研究精。
　　由此观之，专精来自于博通。“斜杠青年”的产生不仅是时代的要求，也是各领域学科间自在联系的本质体现。苏轼所谓“博观而约取，厚积而薄发”的论断，其言不谬。
　　同时，“斜杠青年”的呼唤对人的发展也有深刻、有利的影响。学习本身是一个广泛吸收的过程，唯有见识丰富、视野开阔了，才能结合自身条件作出真正理性的选择。同时，厚积与博观能够最大限度地塑造人的综合素养、价值观乃至人格。我们所熟知的苏东坡、达芬奇，都是博通与专精并行不悖的伟人。而当今通识教育的广泛流行，也正是培养综合性高素质人才的体现。
　　当然，我们也需要注意，“博通”并不是“浅尝则止”的代名词。“博通”是一种更高的要求，他杜绝娱乐肤浅的不学无术，而要求终身学习的坚持和能力。真正拥有多种行业间平行切换并获得价值的能力，需要广泛而扎实的积累，需要我们踏实地用一生来耕耘铸就。
　　君子不器，厚积薄发。切实笃行，方成至道。每一个人都应怀揣“斜杠青年”的梦想，然而“斜杠青年”并不好当，我们应做好充足而坚定的准备，砥砺前行。