摘要　计算机教学是抽象理论与实际操作结合起来的教学系统。多媒体的恰当运用，目的就是使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认识规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识、提高能力。
　　关键词　多媒体　计算机教学
　　
　　随着信息技术改革的发展和深入，我国的现代教育正逐步摆脱传统的“教师一黑板一教科书一学生”的教学模式，进入到多媒体教学方式。多媒体技术是以计算机为中心，把语言、图像处理技术和视听技术等集成在一起，产生一种新的图文并茂、丰富多彩的人机互换方式，它能有效地激发学生的学习兴趣。接下来就从以下几个方面来浅谈一下多媒体在计算机教学中的应用。
　　
　　一、利用多媒体创设良好的计算机学习环境
　　
　　计算机课堂教学的目的主要是让学生在课堂上多识记理论知识。为了让学生学习后能够通过动手实践来掌握所学知识，教师就应当注意创设良好的交际环境，利用多媒体突破时空的限制，再现历史场面，模拟人机互动的真实场景，从而创设一个良好的计算机课堂交际环境。
　　
　　二、多媒体创造了多层次、全方位的个体学习环境
　　
　　学生接受能力的差异是客观存在的。教师面对课堂上众多的学生，往往只能采取折中的办法，其结果是造成“后进生吃不了，优生吃不饱”，既影响了后进生的进步，又限制了优等生的发展。而把计算机多媒体技术应用到教学中，却能“以学生为中心”，通过人机对话，真正做到因人而异、因材施教，激发出学生学习的积极性和主动性，使全体学生均获得最大的发展。
　　
　　三、发挥了使抽象的知识具体化、形象化的作用
　　
　　计算机多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面前，使学生已有经验与概念进行联想组合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下清晰深刻的印象。
　　
　　四、教学容量大，教学效率高
　　
　　运用多媒体技术进行教学，教师可以事先在计算机上将教学内容、解题过程等设计好，上课时，教师只需点击鼠标，即可将这些内容展示给学生。相比于传统教学方式，它节约了书写时间，增加了教学容量，提高了课堂教学效率。
　　总之，多媒体教学既能充分发挥教师的主导作用，又能充分体现学生的认知主体作用，把教师和学生两方面的主动性、积极性都调动起来。