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从教育公平理念出发,在高等教育大众化的背景下,教育资源所供给的对象应该从中介性的概念：＂专业＂以内学生,转向为全体在校学生提供公平教育资源选择权利。以＂课程逻辑＂为起点,为了保证专业课程群的发展,相关高校在运行机制上,应当建立以选课制为核心的教学运行形式和＂教育券＂的教育财政制度。
论高校专业课程群建设:从“专业逻辑”到“课程逻辑”
【摘 要】
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从教育公平理念出发,在高等教育大众化的背景下,教育资源所供给的对象应该从中介性的概念：＂专业＂以内学生,转向为全体在校学生提供公平教育资源选择权利。以＂课程逻辑＂为起点,为了
【机 构】
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天津师范大学
【出 处】
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高等农业教育
【发表日期】
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2013年8期
【基金项目】
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天津市教育科学规划重点课题:天津城市发展与中小学校布局规划研究(ZGG175);天津市普通高等学校本科教学质量与教学改革研究项目:地理科学类本科专业综合野外实习教学改革实践(D03-0705)
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