【摘 要】
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为响应教育部门《关于组织责任督学进行五项管理督导的通知》，我们应该重视小学生的学习以及生活情况。作业不仅能代表小学生课堂学习成果的反馈，也能够侧面体现出教师教学方法的科学性。因此本文以小学生数学作业的设计方式为切入点，融合五项管理中与小学生作业内容相结合的精华部分，展开具体探究，旨在帮助小学生通过作业更好地实现轻松学习，有效复习，助力小学生实现学习目标也充分符合我国“双减”政策的号召，帮助小学生身
【基金项目】
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福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题《基于“五项管理”小学数学作业设计的研究》（课题立项号:FJJKZX21-418）的研究成果；
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为响应教育部门《关于组织责任督学进行五项管理督导的通知》，我们应该重视小学生的学习以及生活情况。作业不仅能代表小学生课堂学习成果的反馈，也能够侧面体现出教师教学方法的科学性。因此本文以小学生数学作业的设计方式为切入点，融合五项管理中与小学生作业内容相结合的精华部分，展开具体探究，旨在帮助小学生通过作业更好地实现轻松学习，有效复习，助力小学生实现学习目标也充分符合我国“双减”政策的号召，帮助小学生身心健康得到正确的发展，给更多的教育工作者提供借鉴和参考。
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