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人的行动都是依靠思维的支配才得以有效进行的，在小学生的行为规范教育过程中，需要将行为规范变成学生一种常规的稳定性的习惯，这也是促进学生内化外化统一的一个办法。作为教育工作人员和承担着第一线班级管理的班主任，都需要充分的发挥出自身的主导性作用，对于当前情况下，小学生行为习惯的养成存在的问题进行研究，提出改革对策，以此将小学生素质教育真正的落到实处。