【摘 要】
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非智力因素型学困生的问题是教师教学工作中一个不可回避的问题,学困生的转化工作也将是教师日常教育教学工作中一项长期的重要工作。学困生行为习惯的养成、情感的培养、心
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非智力因素型学困生的问题是教师教学工作中一个不可回避的问题,学困生的转化工作也将是教师日常教育教学工作中一项长期的重要工作。学困生行为习惯的养成、情感的培养、心理健康与否、学习方法和个人行为都是导致“非智力型学困生”产生的种种原因。因此,教师要对学困生进行有效的研究,分析导致他们学习困难的诸多原因,分门别类地,有针对性地对非智力因素型学困生进行精准转化。
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