论文部分内容阅读
摘 要：随着新时代的到来，经济飞速发展，社会不断进步，人们的生活水平也与日益提高，国家对高等学校的教育要求也在逐渐完备，在推行文化课教育的同时，对体育课程也同样要给予足够重视。我国现在的教育模式一般都是素质教育，素质教育对体育课程的重视程度对以往的要强得多。体育课程不仅能够锻炼学生，提高学生的身体素质，更可以成为学生学习生活中的消遣，提高学生学习的积极性。细观我国的高校体育课程，较大的影响因素就是体育教学环境。体育教学环境的好坏直接影响体育课程的效果。体育教学环境对学生的影响不容忽视。所以，高校体育教学环境对学生的影响值得我们去思考和讨论，并寻找具体措施去消除负面影响。
关键词：高校；体育教学环境；对学生的影响
对于所有的教学活动来说，无论是什么课程都需要在一定的教学环境中进行，教学环境的好与坏直接决定了教学活动对学生的影响程度。所以，对于体育教学活动亦是如此。体育教学环境也对学校的体育课程有着决定性的影响，体育教学环境对学生的影响也是重大的。所以，现在对于高校体育课程来说，重要的就是营造一个良好的体育教学环境。营造一个良好的体育教学环境不仅可以吸引学生，提高学生对体育课的热情，更可以进一步提高学生的身体素质，学生有优秀的身体素质才可以更好的学习生活。所以，我们应该思考和讨论体育教学环境对学生的影响，营造良好体育教学环境，使其更好的适应体育教学的发展。
1 对体育教学环境的简要介绍
1.1 体育教学环境的具体含义
高校体育环境从某种意义上来说属于体育教学的一部分，是体育教学的重要组成部分，高校体育教学环境隶属于体育教学环境，如果教学活动想要顺利开展，那么需要保证教学环境的良好，对于体育教学来说，想让体育课程真正发挥作用，就需要保证体育教学环境的良好。现在的时代发展迅速，经济在进步，社会在发展，影响体育课程正常开展的因素也越来越多，无论是体育教学资源，体育教学器材还是体育占用资金，这些都可能对体育课程正常开展产生影响，但是，这其中最为重要的因素就是体育教学环境，体育教学环境又不同于其他的影响因素，它有着自己的特殊性和灵活性，所以，不能把体育教学环境与其他影响因素混为一谈。要重视体育教学环境对高校体育教学的影响，保证高校体育教学顺利进行。
1.2 高校体育教学环境的具体分类
高校体育教学环境与替他教学环境类似，也根据具体因素分成几大类，其具体分类如下，一般我们把高校体育教学环境分为物质和精神教学环境两大类。对于物质教学环境很容易理解，就是指影响教学环境的物质因素，具体来讲就是高校体育课程所用到的具体设备，材料，场所等等，这些对高校体育教学来说都是不可或缺的。虽然对高校体育教学来说这些物质因素不是最为重要的，但是，高校体育教学需要的物质因素如果不达到标准，那么对高校体育课程会造成很大程度的影响。例如如果高校的体育器材过于老化，设备不够先进，不仅无法吸引学生，也会降低体育课程的效率。相对高校体育物质教学环境，高校体育精神教学环境也同样重要，精神教学环境也就是以人为中心，一般都是体育课程涉及到的各个人际关系，参加体育课程的学生关系，体育教师和参加课程的学生的关系，学校对体育课程的重视程度等等。这些都属于高校体育精神教学环境，如果说物质教学环境是前提，那么精神教学环境就是主要内容，这两者协同发展才有可能实现一个良好的体育教学环境。如果高校不建立一个良好的体育精神教学环境，具体举例如学校不对体育教学给予足够支持，体育教学师资力量不够强，教师素质差，师生关系不到位，那么对高校体育教学就会产生很严重的影响，物质教学环境与精神教学环境相结合，才能促进高校体育教学更好开展。
1.3 高校体育教学环境的具体特点
高校体育教学环境的具体特点主要是指向性，高校体育教学环境要有所指向，体育教学要树立具体的目标，树立体育教学环境要与体育教学目标相一致，这样体育课程才能顺利开展，对学生才能产生积极的影响，同理，如果高校体育教学环境指向性不明显，那么体育教学就会失去方向，体育教学需要的具体设施，具体方法都不会达到目标，对学生产生的积极性不够强，学生没有兴趣去学习更多的体育知识体育技能，体育教学的目标很难实现。
2 高校体育教学环境对学生的影响
2.1 营造良好的高校体育教学环境能够更好的促进体育教学目标的实现
高校体育课程的具体目标无外乎是提高学生的积极性，让学生更多的投入体育活动，强身健体，提高身体素质，进而能够更高效的学习和生活。当然，达成这个目标需要做的有很多，其中最重要的就是营造良好的高校体育教学环境。现在，我国有很多高校为营造一个良好的体育教学环境，投入很多资金，购入先进的设备材料，腾出宽敞的场地来进行体育活动，在这种体育教学环境中才更有利于体育教学目标的实现，教学目标得以实现，体育课程开展的目的才会实现。
2.2 营造良好的高校体育教学环境能够提高学生参与体育活动的积极性
现在我国实现义务教育，大多数学校更重视学生的文化课知识学习，人为学生的任务就是学习，给学生过多的学习压力。为了缓解这种压力，就应该进行健康的体育活动。而现在的高校学生深受义务教育的影响，把学习看成最重要的事情，对体育活动缺少积极性。所以为了吸引学生的注意，提高学生对体育活动的积极性，学校应该从提高学校体育教学环境入手如果高校有着先进的体育设备和器材，体育教师在教学中有着优秀的体育技能，这样才更能带动学生的积极性，有具体数据表示，有着先进的器材和设施的高校参与体育活动的人数远高于体育器材设施不完善的高校。这充分体现了高校体育教学环境对学生的积极影响。
2.3 营造良好的体育教学环境有利于提高学生的综合能力
对于高校的学生来说，综合能力不仅包括学生的文化课学习能力，更包括学生的体育活动参加能力，参加体育活动不仅可以提高身体素质，更可以提高自己的沟通交流水平，这也是学生综合素质的一大组成部分。我们以往所知道的体育教学，都是为了让学生掌握体育知识和体育技能，但是，单纯的以这个为目的对学生的产生的压力会过大。学校没有意识到参与体育活动的重要性，想要让体育活动真正提高学生的综合能力，离不开营造良好的体育教学环境，体育教学环境包括物质教学环境和精神教学环境，物质教学环境能够有效提高学生的体育活动参与积极性，而精神教学环境能帮助学生更快地提高自己的沟通交流的能力，解决问题的能力也会有所提高，学生的综合能力包括很多，社会沟通交流能力占了很大比重，营造良好的体育教学环境能让学生更积极参与活动，进而增强学生的综合能力。
结束语
高校体育教学环境对高校体育教学来说是很重要的，随着素质教育更大范围的推广，高校对体育教学的重视程度也越来越大，想让体育教学更好开展，我们就该尽可能营造良好的体育教学环境，良好的体育教学环境能促进学生参与体育活动的积极性，进而提高学生的综合能力。我们要分析高校体育教学环境对学生的影响，让高校体育活动更好开展。
参考文献
[1]姚磊.高校体育教学环境的构成要素[J].功能与设计，2013.10（5）：649-651.
[2]金朝阳.体育教学环境的概念[J].文化体育，2014.8（6）：90-91.
关键词：高校；体育教学环境；对学生的影响
对于所有的教学活动来说，无论是什么课程都需要在一定的教学环境中进行，教学环境的好与坏直接决定了教学活动对学生的影响程度。所以，对于体育教学活动亦是如此。体育教学环境也对学校的体育课程有着决定性的影响，体育教学环境对学生的影响也是重大的。所以，现在对于高校体育课程来说，重要的就是营造一个良好的体育教学环境。营造一个良好的体育教学环境不仅可以吸引学生，提高学生对体育课的热情，更可以进一步提高学生的身体素质，学生有优秀的身体素质才可以更好的学习生活。所以，我们应该思考和讨论体育教学环境对学生的影响，营造良好体育教学环境，使其更好的适应体育教学的发展。
1 对体育教学环境的简要介绍
1.1 体育教学环境的具体含义
高校体育环境从某种意义上来说属于体育教学的一部分，是体育教学的重要组成部分，高校体育教学环境隶属于体育教学环境，如果教学活动想要顺利开展，那么需要保证教学环境的良好，对于体育教学来说，想让体育课程真正发挥作用，就需要保证体育教学环境的良好。现在的时代发展迅速，经济在进步，社会在发展，影响体育课程正常开展的因素也越来越多，无论是体育教学资源，体育教学器材还是体育占用资金，这些都可能对体育课程正常开展产生影响，但是，这其中最为重要的因素就是体育教学环境，体育教学环境又不同于其他的影响因素，它有着自己的特殊性和灵活性，所以，不能把体育教学环境与其他影响因素混为一谈。要重视体育教学环境对高校体育教学的影响，保证高校体育教学顺利进行。
1.2 高校体育教学环境的具体分类
高校体育教学环境与替他教学环境类似，也根据具体因素分成几大类，其具体分类如下，一般我们把高校体育教学环境分为物质和精神教学环境两大类。对于物质教学环境很容易理解，就是指影响教学环境的物质因素，具体来讲就是高校体育课程所用到的具体设备，材料，场所等等，这些对高校体育教学来说都是不可或缺的。虽然对高校体育教学来说这些物质因素不是最为重要的，但是，高校体育教学需要的物质因素如果不达到标准，那么对高校体育课程会造成很大程度的影响。例如如果高校的体育器材过于老化，设备不够先进，不仅无法吸引学生，也会降低体育课程的效率。相对高校体育物质教学环境，高校体育精神教学环境也同样重要，精神教学环境也就是以人为中心，一般都是体育课程涉及到的各个人际关系，参加体育课程的学生关系，体育教师和参加课程的学生的关系，学校对体育课程的重视程度等等。这些都属于高校体育精神教学环境，如果说物质教学环境是前提，那么精神教学环境就是主要内容，这两者协同发展才有可能实现一个良好的体育教学环境。如果高校不建立一个良好的体育精神教学环境，具体举例如学校不对体育教学给予足够支持，体育教学师资力量不够强，教师素质差，师生关系不到位，那么对高校体育教学就会产生很严重的影响，物质教学环境与精神教学环境相结合，才能促进高校体育教学更好开展。
1.3 高校体育教学环境的具体特点
高校体育教学环境的具体特点主要是指向性，高校体育教学环境要有所指向，体育教学要树立具体的目标，树立体育教学环境要与体育教学目标相一致，这样体育课程才能顺利开展，对学生才能产生积极的影响，同理，如果高校体育教学环境指向性不明显，那么体育教学就会失去方向，体育教学需要的具体设施，具体方法都不会达到目标，对学生产生的积极性不够强，学生没有兴趣去学习更多的体育知识体育技能，体育教学的目标很难实现。
2 高校体育教学环境对学生的影响
2.1 营造良好的高校体育教学环境能够更好的促进体育教学目标的实现
高校体育课程的具体目标无外乎是提高学生的积极性，让学生更多的投入体育活动，强身健体，提高身体素质，进而能够更高效的学习和生活。当然，达成这个目标需要做的有很多，其中最重要的就是营造良好的高校体育教学环境。现在，我国有很多高校为营造一个良好的体育教学环境，投入很多资金，购入先进的设备材料，腾出宽敞的场地来进行体育活动，在这种体育教学环境中才更有利于体育教学目标的实现，教学目标得以实现，体育课程开展的目的才会实现。
2.2 营造良好的高校体育教学环境能够提高学生参与体育活动的积极性
现在我国实现义务教育，大多数学校更重视学生的文化课知识学习，人为学生的任务就是学习，给学生过多的学习压力。为了缓解这种压力，就应该进行健康的体育活动。而现在的高校学生深受义务教育的影响，把学习看成最重要的事情，对体育活动缺少积极性。所以为了吸引学生的注意，提高学生对体育活动的积极性，学校应该从提高学校体育教学环境入手如果高校有着先进的体育设备和器材，体育教师在教学中有着优秀的体育技能，这样才更能带动学生的积极性，有具体数据表示，有着先进的器材和设施的高校参与体育活动的人数远高于体育器材设施不完善的高校。这充分体现了高校体育教学环境对学生的积极影响。
2.3 营造良好的体育教学环境有利于提高学生的综合能力
对于高校的学生来说，综合能力不仅包括学生的文化课学习能力，更包括学生的体育活动参加能力，参加体育活动不仅可以提高身体素质，更可以提高自己的沟通交流水平，这也是学生综合素质的一大组成部分。我们以往所知道的体育教学，都是为了让学生掌握体育知识和体育技能，但是，单纯的以这个为目的对学生的产生的压力会过大。学校没有意识到参与体育活动的重要性，想要让体育活动真正提高学生的综合能力，离不开营造良好的体育教学环境，体育教学环境包括物质教学环境和精神教学环境，物质教学环境能够有效提高学生的体育活动参与积极性，而精神教学环境能帮助学生更快地提高自己的沟通交流的能力，解决问题的能力也会有所提高，学生的综合能力包括很多，社会沟通交流能力占了很大比重，营造良好的体育教学环境能让学生更积极参与活动，进而增强学生的综合能力。
结束语
高校体育教学环境对高校体育教学来说是很重要的，随着素质教育更大范围的推广，高校对体育教学的重视程度也越来越大，想让体育教学更好开展，我们就该尽可能营造良好的体育教学环境，良好的体育教学环境能促进学生参与体育活动的积极性，进而提高学生的综合能力。我们要分析高校体育教学环境对学生的影响，让高校体育活动更好开展。
参考文献
[1]姚磊.高校体育教学环境的构成要素[J].功能与设计，2013.10（5）：649-651.
[2]金朝阳.体育教学环境的概念[J].文化体育，2014.8（6）：90-91.