一、注重语言的艺术力 在信息爆炸的今天,学生信息量丰富、自我意识强,教师在处理问题时,“大道理”并不一定能起到大作用。班主任应知道如何施展语言魅力,幽默又不讥讽,用自然贴切的比喻可能会有不小的收获。记得刚接手高二班主任没有多久,在学校举行的卫生大检查中,我班的卫生状况不好,作为班主任心里特别失望。但是我想,批评不是解决问题的唯一办法,必须要找到原因才能从根本上解决问题。于是,我找到卫生委员,
基于全寿命周期工程造价的相关理论,文中以实际工程为案例分析了房地产工程造价管理中的成本控制要点。
城门山矿区地质条件十分复杂,且地下水丰富,破碎带区域多等因素,穿孔过程中易造成卡钻、不成孔、塌孔现象,穿孔难度很大,目前现有潜孔钻钻机性能,要在复杂地质条件下穿孔,并
开学已经一个多月了,学生似乎还未从假期生活的亢奋与无序状态中走出来,行为举止不合规范,言谈之中透着一股子霸气、火气甚至野性,学习任务完成状况更是让老师伤心,隔三岔五地还出点意外事故,虽说后果不严重,却也让老师劳了不少神。老师们慨叹:现在的学生怎么了?管不住啊! 这里,我们试着从教师的视角来探析其中的一些原因。 原因之一——“教书”占了“育人”的“道” 一位家长很是恼火地找班主任理论,一副兴师
溃疡性结肠炎是一种慢性非特异性炎症性肠道疾病,目前发病机制仍不明确。近年来溃疡性结肠炎患者中血小板异常已引起关注,包括血小板升高、血小板平均体积减小、血小板活化等
伴随国内经济的增长,不免会产生大量的工农业生产废弃物及垃圾。在环境中存在很严重的金属污染问题,尤其是水环境方面的污染问题将会大幅影响到水生物身体内所含重金属的量。
一、教师在教学中的主体地位 “学生是学习的主体,教师起到主导作用”这一认识长期存在。事实上,学生与教师在教学中同样都处于主体地位,只是其侧重面不同。“教学”是由“教”与“学”两方面共同构成的,学生在历史教学中属于“学”方面的主体,而教师则属于“教”方面的主体,二者缺一不可。过分重视教师在“教”方面的主体作用会使历史教学成为填鸭式的灌输,而忽视教师的作用与地位则会使学生的“学”变得漫无边际。无论在