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毛泽东，世纪伟人。1917年，年仅19岁的毛泽东以第一名的成绩考取了湖南第一师范。在略显稚嫩的年龄，他勇于把握自己的命运，从而开始了波澜壮阔的一生。
往事如烟，岁月留痕，我们的眼前跃动着那个年代的理想与追寻。《恰同学少年》（以下简称《恰》剧）仿佛穿越过一条神奇雄伟的古道，展开了令人心仪神往的历史画卷。《恰》剧以青年之勇气，青春之梦想，开启了一群民族精英的求学之路。
领悟青春之美
历史记录了伟人，留下了故事，随手拈来，流光溢彩。
湖南第一师范的钟声划过长空，幽远而真实的声音，低诉着旧中国在黑暗的20世纪之初承载的苦难。当镜头静静地凝视空旷的校园，你会深切地感觉到历史的召唤。于是便欣欣然期待着，期待与伟人意志同勉，与伟人思想同游，与伟人精神同行。那昂扬向上、慷慨振奋、共赴国难的沸腾青春，真能让人一时间热血澎湃，举起拳头——冲锋。
《恰》剧在尊重史实的宏观叙述中，融入了细腻的人物描写，着力刻画细节。其中有一场戏是毛泽东与同窗好友萧子升利用假期外出做社会调查。他们盘缠不多，但却在为饭店老板更换对联时意外得了四块大洋。毛泽东就用这四块大洋，买了纸和笔，租了张小桌，与萧子升吆喝着卖起了春联，一天下来竟也赚够了路上的开销。这一幕把一个踏实做人、智慧行事的青年毛泽东刻画得淋漓尽致。在那个动乱的年代，两名身无分文的青年学生敢于投身社会实践，去关注民情民生，去了解百姓疾苦。这是何等的大气，何等的大义。《恰》剧选取历史的截面，运用虚实结合的手法表现人物的生活环境和特定场景，使历史人物与戏剧设置达到了和谐共融的诗意之美。
校园里总会发生一些似曾相识的故事：考试时的紧张、交学费时的无奈、外出时的雀跃……剧中的青年毛泽东以一个普通学生的身份，演绎了他所经历的磨难和困苦。交不起学费与学校之间的矛盾和抗争，作文没得高分与老师的理论，母亲病了尽一份长子的孝道。在这里生活的细节被一一展现，使观众从毛泽东与同学的交往及对家人的亲情中，感受到伟人成长过程中真实、真切、真情的一面。
镜头能创造形象，能帮你阅读历史。《恰》剧的创作者精心选取了校园里自然的生活状态，无论是课堂传来的朗朗书声、宿舍里捉对厮杀的象棋对弈，还是操场上英姿飒爽的笔直队列，都透着一股青春的气息。这气息饱含阳刚之美、粗犷之美，有着巨大的活力和强烈的情感冲击。镜头的凝重传达出鲜明的影像意念：青春就是这样充满朝气地绽放。
定格青春之姿
以平民视角还原伟人，在历史的厚度中把握现实脉搏，《恰》剧为我们展示了一个“陌生”而又亲切的青年毛泽东形象。
在《恰》剧中，毛泽东并非“完人”，他也有学业偏科，也有年轻气盛，但他从不掩饰自己的缺点，而且知过能改。国文课上，袁仲谦批驳毛的作文是梁启超式的新闻体，把他的分数从60分降到20分。毛泽东不服气，与袁争辩，被赶出了课堂。后来杨昌济的一番话让毛泽东彻底认识到自己的冲动和错误。为了给老师赔罪，滂沱大雨中，他站在袁老师的房门外淋了一夜。最终这份真诚和率直打动了袁仲谦，师徒俩冰释前嫌，成了忘年交。袁师母的一句话道出了这二人的共性：“一对倔驴。”
应该说毛泽东是幸运的，他遇到了一群才华非凡、个性鲜明的师长。他们传授给毛泽东的不仅是广博深远的文化知识，更是受用一生的人生哲学。杨昌济的“坚忍”之说：“坚者如磐石，忍者如柔链。”孔昭绶的“经世致用”之说：“以我之所学，化为我所用，以求改变国家、改变社会，做于国于民有用的事。”还有国文老师袁仲谦对毛泽东作文的评价：“锋芒太甚，需重含蓄。”凡此种种都历练了毛泽东坚忍不拔、能屈能伸的优秀品格。
此外，《恰》剧还成功地在青年毛泽东周围塑造了闪光的群像。蔡和森的谦和、杨开慧的坚定、向警予的勇敢、陶斯咏的真诚，都为全剧注入了源自青春的单纯和朝气。
“雨中夜宿爱晚亭”一场戏，毛泽东挑担到蔡家借宿。也许是调皮的雨点唤起了青年人的冲劲，先是毛泽东、蔡和森跑进雨里，随后向警予、杨开慧、蔡畅、萧子升、陶斯咏亦尾随而至。他们狂奔长啸，虽通体淋湿却壮怀激烈，高呼要体会“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”的古训。这颇具象征意义的场景通过借物抒情的手法，烘托出一种乐观自信的人生境界，隐喻地表述了这群时代骄子搏击风浪、中流击水的壮志豪情。
感受青春之魄
情感是构成人物个性的核心因素。《恰》剧通过对青年毛泽东所处环境的真实描写，触碰到生活、社会和人生的实质，给人留下了广阔壮丽的情感遐想。
群山中的老屋、母亲纳的鞋底、八仙桌上的账本……寥寥几笔便勾勒出了毛泽东生活和成长的天地。然而这算不上宽裕的日子并未羁绊住毛泽东奋发求学的志向。他敢于抛弃祖祖辈辈的生存方式，立志要砸碎一个旧世界创造一个新世界。毛泽东的选择是正确的。杨昌济的慧眼识珠、孔昭绶的大家风范、黎锦熙的师道尊严都使得他在湖南第一师范如鱼得水，青苗茁壮。创作者充分发挥了影视作品造型艺术的表现力，塑造出生动的人物性格。
毛泽东的激情同样感染着周围的同龄人。他们爱憎分明，激浊而扬清，敢把校长布置的《论袁大总统亲日政策之英明》征文换成对袁世凯的口诛笔伐。他们自强不息，成立读书会，纵论国家大事，寻求人世真理。他们忧国忧民，本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体，创建学生军，以军人的标准要求自己。他们无畏无惧，在湖南的舆论被控制、人民被蒙蔽时，冒死组织学生集会。他们有勇有谋，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。以毛泽东为代表的时代青年胸怀远大的革命志向，敢于向人民的敌人宣战，敢于为民族命运奔走呼号，真可谓“惟楚有材，于斯为盛”。
这是民族精神的映射，这是中华崛起的强音。正如《恰》剧中杨昌济所预言：“未来中国，既缺不了蔡和森的睿智，也不能缺少毛泽东的天才。”毛泽东对中国革命的贡献就是大写意、大泼墨，如他笔下的诗词一样气吞山河，波澜壮阔。而他在青年时期追求真理、凛然大义的青春气魄也必将永远珍存于历史的记忆中。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”是啊，青春就是力量，这力量是攀登、是奔放、是翱翔。凝神长思，《恰》剧的这段朗朗念白一直在耳畔回响……
（作者为鸡西电视台大片工作室高级编辑）
往事如烟，岁月留痕，我们的眼前跃动着那个年代的理想与追寻。《恰同学少年》（以下简称《恰》剧）仿佛穿越过一条神奇雄伟的古道，展开了令人心仪神往的历史画卷。《恰》剧以青年之勇气，青春之梦想，开启了一群民族精英的求学之路。
领悟青春之美
历史记录了伟人，留下了故事，随手拈来，流光溢彩。
湖南第一师范的钟声划过长空，幽远而真实的声音，低诉着旧中国在黑暗的20世纪之初承载的苦难。当镜头静静地凝视空旷的校园，你会深切地感觉到历史的召唤。于是便欣欣然期待着，期待与伟人意志同勉，与伟人思想同游，与伟人精神同行。那昂扬向上、慷慨振奋、共赴国难的沸腾青春，真能让人一时间热血澎湃，举起拳头——冲锋。
《恰》剧在尊重史实的宏观叙述中，融入了细腻的人物描写，着力刻画细节。其中有一场戏是毛泽东与同窗好友萧子升利用假期外出做社会调查。他们盘缠不多，但却在为饭店老板更换对联时意外得了四块大洋。毛泽东就用这四块大洋，买了纸和笔，租了张小桌，与萧子升吆喝着卖起了春联，一天下来竟也赚够了路上的开销。这一幕把一个踏实做人、智慧行事的青年毛泽东刻画得淋漓尽致。在那个动乱的年代，两名身无分文的青年学生敢于投身社会实践，去关注民情民生，去了解百姓疾苦。这是何等的大气，何等的大义。《恰》剧选取历史的截面，运用虚实结合的手法表现人物的生活环境和特定场景，使历史人物与戏剧设置达到了和谐共融的诗意之美。
校园里总会发生一些似曾相识的故事：考试时的紧张、交学费时的无奈、外出时的雀跃……剧中的青年毛泽东以一个普通学生的身份，演绎了他所经历的磨难和困苦。交不起学费与学校之间的矛盾和抗争，作文没得高分与老师的理论，母亲病了尽一份长子的孝道。在这里生活的细节被一一展现，使观众从毛泽东与同学的交往及对家人的亲情中，感受到伟人成长过程中真实、真切、真情的一面。
镜头能创造形象，能帮你阅读历史。《恰》剧的创作者精心选取了校园里自然的生活状态，无论是课堂传来的朗朗书声、宿舍里捉对厮杀的象棋对弈，还是操场上英姿飒爽的笔直队列，都透着一股青春的气息。这气息饱含阳刚之美、粗犷之美，有着巨大的活力和强烈的情感冲击。镜头的凝重传达出鲜明的影像意念：青春就是这样充满朝气地绽放。
定格青春之姿
以平民视角还原伟人，在历史的厚度中把握现实脉搏，《恰》剧为我们展示了一个“陌生”而又亲切的青年毛泽东形象。
在《恰》剧中，毛泽东并非“完人”，他也有学业偏科，也有年轻气盛，但他从不掩饰自己的缺点，而且知过能改。国文课上，袁仲谦批驳毛的作文是梁启超式的新闻体，把他的分数从60分降到20分。毛泽东不服气，与袁争辩，被赶出了课堂。后来杨昌济的一番话让毛泽东彻底认识到自己的冲动和错误。为了给老师赔罪，滂沱大雨中，他站在袁老师的房门外淋了一夜。最终这份真诚和率直打动了袁仲谦，师徒俩冰释前嫌，成了忘年交。袁师母的一句话道出了这二人的共性：“一对倔驴。”
应该说毛泽东是幸运的，他遇到了一群才华非凡、个性鲜明的师长。他们传授给毛泽东的不仅是广博深远的文化知识，更是受用一生的人生哲学。杨昌济的“坚忍”之说：“坚者如磐石，忍者如柔链。”孔昭绶的“经世致用”之说：“以我之所学，化为我所用，以求改变国家、改变社会，做于国于民有用的事。”还有国文老师袁仲谦对毛泽东作文的评价：“锋芒太甚，需重含蓄。”凡此种种都历练了毛泽东坚忍不拔、能屈能伸的优秀品格。
此外，《恰》剧还成功地在青年毛泽东周围塑造了闪光的群像。蔡和森的谦和、杨开慧的坚定、向警予的勇敢、陶斯咏的真诚，都为全剧注入了源自青春的单纯和朝气。
“雨中夜宿爱晚亭”一场戏，毛泽东挑担到蔡家借宿。也许是调皮的雨点唤起了青年人的冲劲，先是毛泽东、蔡和森跑进雨里，随后向警予、杨开慧、蔡畅、萧子升、陶斯咏亦尾随而至。他们狂奔长啸，虽通体淋湿却壮怀激烈，高呼要体会“纳于大麓，烈风骤雨弗迷”的古训。这颇具象征意义的场景通过借物抒情的手法，烘托出一种乐观自信的人生境界，隐喻地表述了这群时代骄子搏击风浪、中流击水的壮志豪情。
感受青春之魄
情感是构成人物个性的核心因素。《恰》剧通过对青年毛泽东所处环境的真实描写，触碰到生活、社会和人生的实质，给人留下了广阔壮丽的情感遐想。
群山中的老屋、母亲纳的鞋底、八仙桌上的账本……寥寥几笔便勾勒出了毛泽东生活和成长的天地。然而这算不上宽裕的日子并未羁绊住毛泽东奋发求学的志向。他敢于抛弃祖祖辈辈的生存方式，立志要砸碎一个旧世界创造一个新世界。毛泽东的选择是正确的。杨昌济的慧眼识珠、孔昭绶的大家风范、黎锦熙的师道尊严都使得他在湖南第一师范如鱼得水，青苗茁壮。创作者充分发挥了影视作品造型艺术的表现力，塑造出生动的人物性格。
毛泽东的激情同样感染着周围的同龄人。他们爱憎分明，激浊而扬清，敢把校长布置的《论袁大总统亲日政策之英明》征文换成对袁世凯的口诛笔伐。他们自强不息，成立读书会，纵论国家大事，寻求人世真理。他们忧国忧民，本着“野蛮其体魄”的宗旨锻炼身体，创建学生军，以军人的标准要求自己。他们无畏无惧，在湖南的舆论被控制、人民被蒙蔽时，冒死组织学生集会。他们有勇有谋，用鞭炮和烧火棍逼走了三千土匪，保住了长沙城。以毛泽东为代表的时代青年胸怀远大的革命志向，敢于向人民的敌人宣战，敢于为民族命运奔走呼号，真可谓“惟楚有材，于斯为盛”。
这是民族精神的映射，这是中华崛起的强音。正如《恰》剧中杨昌济所预言：“未来中国，既缺不了蔡和森的睿智，也不能缺少毛泽东的天才。”毛泽东对中国革命的贡献就是大写意、大泼墨，如他笔下的诗词一样气吞山河，波澜壮阔。而他在青年时期追求真理、凛然大义的青春气魄也必将永远珍存于历史的记忆中。
“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！”是啊，青春就是力量，这力量是攀登、是奔放、是翱翔。凝神长思，《恰》剧的这段朗朗念白一直在耳畔回响……
（作者为鸡西电视台大片工作室高级编辑）