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课堂教学的深度变革呼唤对品质的聚焦。课堂教学的品质主要包括教学内容的真理性品质、教学过程的游戏性品质、教学情境的审美性品质、教学方式的对话性品质以及教学评价的包容性品质。课堂教学品质的提升需要通过匡正教学价值、倡导教学自由、调适教学境界、培育教学个性及优化教学资源去实现。
聚焦品质的课堂变革:价值厘清、内涵阐释与路径选择
【摘 要】
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课堂教学的深度变革呼唤对品质的聚焦。课堂教学的品质主要包括教学内容的真理性品质、教学过程的游戏性品质、教学情境的审美性品质、教学方式的对话性品质以及教学评价的包
【机 构】
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陇东学院教育学院;
【出 处】
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教育发展研究
【发表日期】
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2015年12期
【基金项目】
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2015年度国家社科基金项目“西北连片特困地区教育发展的‘内卷化’问题研究”(15BSH063);2014年度教育部人文社科规划基金项目“西北连片特困地区学校自我发展与变革问题研究”(14YJA880088)的阶段性成果
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