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好的课堂提问犹如开启思维之门的钥匙，能激疑启思，促使学生综合自己的“已知”或“旧知”，在脑子里组成新的知识系统，从而获取“未知”或“新知”。然而，现实中的课堂提问却存在盲目性和随意性的弊端。要优化课堂提问，须知“五忌”：
课堂提问“五忌”
【摘 要】
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好的课堂提问犹如开启思维之门的钥匙，能激疑启思，促使学生综合自己的“已知”或“旧知”，在脑子里组成新的知识系统，从而获取“未知”或“新知”。然而，现实中的课堂提问却存在盲
【机 构】
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福建省永春县鹏溪小学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2002年4期
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