调整“紧箍咒”,开发“五指山”——构建以教育考试评价为主体的教学质量评价新体系

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教学工作是学校经常性的中心工作,是培养人才、实现教育目的的基本途径.教师教学质量评价是实现这一途径的重要措施和保障.2010年7月,国家颁布的《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》中也明确提出,要“开展由政府、学校、社会各方面共同参与的教育质量评价活动”.因此,调整单一的教学成绩评价方式,构建多元互动的教学质量评价新体系,无论是对助推教师发展、促进学生成才,还是对推动学校相关工作、实现整体办学目标,都将产生有重大而深远的影响.
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