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本文从新版布卢姆教育目标认知分类的认知历程向度来反观新对语言技能的要求,发现英语专业学习者语言技能的培养涉及学习者认知历程不断发展完善的过程.对于学习者认知历程的发展训练,笔者从教师和学生两个视角提出了建议,以期对英语专业学习者语言技能的培养有所启示.
从新版布卢姆教育目标认知分类看英语专业学习者语言技能的培养——从认知历程向度进行分析
【摘 要】
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本文从新版布卢姆教育目标认知分类的认知历程向度来反观新对语言技能的要求,发现英语专业学习者语言技能的培养涉及学习者认知历程不断发展完善的过程.对于学习者认知历程的
【机 构】
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四川南充职业技术学院
【出 处】
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中国科技博览
【发表日期】
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2004年期
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