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通过在大学双语课程实践教学中对学生的了解,笔者发现教学效率较低、学生接受率低等问题的根本原因是学生的英语基础、专业基础和专业英语之间存在错位,一些学生无法将所学的英语知识应用在专业英语和专业课的学习上.本文提出针对双语教学的改革方法,并进行实际操作和后续调查,发现使用“针对性预习”“专业英语词汇”“慢速英文微课”等方法,可以提高学生的双语课学习效率.