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本文以举办校园科技节“显微摄影展”活动为例,组织和实践了项目式学习模式下的跨学科活动.从项目主题选择、项目过程实施、项目成果展示等方面探讨项目式学习各环节的实践过程,并尝试建立评价体系,探析项目式跨学科学习对学生的自主学习能力、团队协作能力和运用跨学科知识解决现实问题等高阶能力的提升作用.
基于项目式学习的跨学科活动设计和实施研究r——以“显微摄影展”筹办为例
【摘 要】
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本文以举办校园科技节“显微摄影展”活动为例,组织和实践了项目式学习模式下的跨学科活动.从项目主题选择、项目过程实施、项目成果展示等方面探讨项目式学习各环节的实践过程,并尝试建立评价体系,探析项目式跨学科学习对学生的自主学习能力、团队协作能力和运用跨学科知识解决现实问题等高阶能力的提升作用.
【机 构】
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苏州外国语学校 江苏 苏州 215011
【出 处】
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理科考试研究（初中版）
【发表日期】
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2022年3期
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