【摘 要】
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高中生普遍生物学习不好,这是因为缺乏学习兴趣和复杂的知识体系所导致的.本文通过教师改善生物教学方式,从对教学内容进行设计、实际与理论相结合、寻找记忆方式、创新教学
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高中生普遍生物学习不好,这是因为缺乏学习兴趣和复杂的知识体系所导致的.本文通过教师改善生物教学方式,从对教学内容进行设计、实际与理论相结合、寻找记忆方式、创新教学手段和开展实践活动等方面提高生物课堂教学的趣味性,从而激发学生的生物学习兴趣.说明了兴趣是最好的老师,只有先提高学生的学习兴趣,才能让学生参与到教学中来,提高教学的效果,帮助学生学习生物知识.
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