【摘 要】
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【正】 中学历史课须着力培养学生的创造能力,这是新形势下教学的紧迫任务。为此,改革是多方面的,其中分数制亦需拓新。分数既是种刺激学习的手段,也是评价学习的一种标志,应
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【正】 中学历史课须着力培养学生的创造能力,这是新形势下教学的紧迫任务。为此,改革是多方面的,其中分数制亦需拓新。分数既是种刺激学习的手段,也是评价学习的一种标志,应适当改进后为培养学生的创造能力服务。上海县莘庄中学在《世界历史》教学中,将考试的百分制与平时的加减分(浮动)制结合起来,力求促进“学”的积极性,这是种新尝试。平时的复习、预习性提问,均给予评分,答正确的给正加分,答错或答不上来者给其负减分;新课教学中常有启发、质疑、扩散、联系现实等形式的发问,答者有独立、独特见解的,有创造性
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