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<正>一、"5+2=0"现象解读近几年,作为基础教育阶段有着起承转合作用的初中教育,存在着—种"5+2=0"的现象,就是学生在学校接受的5天正面教育与在社会上所接触的2天消极、负面影响互相抵消,教育效果为0。
“5+2=0”现象的思考与对策
【摘 要】
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<正>一、"5+2=0"现象解读近几年,作为基础教育阶段有着起承转合作用的初中教育,存在着—种"5+2=0"的现象,就是学生在学校接受的5天正面教育与在社会上所接触的2天消极、负面
【机 构】
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山东省淄博市张店区傅家中学
【出 处】
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现代教育科学(中学教师)
【发表日期】
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2013年01期
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